我把養(yǎng)了十八年的養(yǎng)女當做前世替身，本以為她會和我再續(xù)前緣，
沒曾想她不僅背著我高中談戀愛，甚至找到了親生父母。
如果轉世的她/他不再是你愛的那個人，你還會繼續(xù)愛嗎？這是我收養(yǎng)江菀菀的第七年。
夜晚窗外又在下雪，就像七年前的那個冬天，我在醫(yī)院附近撿到還是襁褓的她。
我站在古琴房門口，看著里面那個小小的背影——她正用我教她的指法彈奏《霜雪》，
那是前世江菀最愛的曲子。“這里指法錯了。”我推門而入，冰涼的手指握住她溫熱的手腕，
“是托，不是勾。”這首本該清冷悠遠的曲調，卻因指法錯誤，多了幾分稚拙。
江菀菀不好意思得點點頭，嗯了一聲，我松開手，她繼續(xù)彈奏。我在旁邊認真的聽著，
待她彈完，我照例從西服褲側縫口袋里拿出一顆大白兔奶糖，這是她最愛的糖果。
她怯怯的接過，小心翼翼的瞅了我一眼，“先生，”她低頭盯著琴弦，聲音比外面的雪還冷，
“我想學畫畫。”琴房西墻上掛著二十歲江菀的畫像，是我三百年前親手所繪。
用仙法珍貴的保養(yǎng)，嶄新如初。即便現(xiàn)在沒了法術，畫像依舊好好的。
畫中女子長相如雪中青竹撫琴而笑，額角有一顆痣。眼前的江菀菀臉上白凈明眸皓齒，
有著嬰兒肥很是可愛，我沒忍住上前捏了兩下她的臉，哄道：“先把這首曲子練好。
”眼神卻老是往畫上飄，心想：不一樣，即便現(xiàn)在江菀菀才七歲，可我能看出來，
哪怕到了20歲，她們也不一樣。不只是長相，而是各個方面。
為什么我明明是往江菀那方面培養(yǎng)的可是除了溫柔，無論性格還是氣質，就連喜好都不一樣，
為什么就是不一樣？我沒了心思，便囑咐她早點睡覺。
我回到臥室愣愣的看著手中的記憶鈴鐺，竟動起了讓她恢復前世記憶的想法，
但想了想還是算了，畢竟她現(xiàn)在還小，即便恢復了前世記憶，又能有什么用呢？
可能會更痛苦吧？畢竟一個才7歲的孩子擁有前世和現(xiàn)世兩個記憶，想想也不好受。
我看著窗外越來越大的雪，思緒不自覺回到前世。那時的雪如今晚一般大，卻比今晚的要白，
像撒了滿世界的月光。記憶里的草廬在風雪中若隱若現(xiàn)，火盆中跳動著火苗，
她端坐在古琴邊，指尖流淌出的《霜雪》曲調清冽悠遠。與呼嘯的東風應和著，
我躺在木床上安靜地聽著，偶爾相視一笑，那些溫柔的片段，即便過了三百年，
我也不曾忘記。這首曲是我所譜，當年第一次彈給江菀聽，她本就格外喜歡古琴，
聽了這首曲子更是……想到這我忽然意識到，自己早已不是她認識的那個仙人了。
在遇見江菀之前，我獨行三千年不沾因果。這是我收養(yǎng)江菀菀的第十一年。
江菀菀在學校報了美術興趣選課，而我并不知情。直到她的班主任親自登門，
我才知道這件事。班主任是個戴圓框眼鏡的年輕女人，手里捏著一張油畫，神色欣喜。
“謝清晏先生。”她遞過那張畫紙，“菀菀的油畫被省里選為，青少年藝術展參展作品，
像她這個年齡段的孩子，能夠畫出這么棒的油畫，真的很厲害，很有畫畫的天賦！
希望以后可以往這方面發(fā)展，這需要家長簽字。”我聽完并沒有感到高興，反而強忍著怒火。
接過那張畫紙，指尖一顫。這上面畫的是她自由的坐在草原上，拿著畫筆在描繪風景。
不知為何，我的心一顫一顫的疼。“她什么時候開始學的？”我的聲音比想象中啞。
“二年前。”班主任推了推眼鏡，“起初只是美術課作業(yè)，后來……她每天午休都去畫室，
這孩子真的很勤奮，家長要好好培養(yǎng)她。”我現(xiàn)在什么都聽不進去，只是機械的點點頭。
晚上江菀菀回來時顯得有些局促，我的心里更加厭煩了。我真的我想了一天我都沒想明白，
為什么她是我從小看著長大的，又做媽又做爸的照顧她。她卻和我越來越疏離，
現(xiàn)在更是在我不允許的情況下偷學畫畫。我努力保持理智問道：“菀菀，
你為什么要偷學畫畫？不是練琴好好的嗎？”，說著我越來越激動，
“不是告訴過你不要學畫畫嗎？她最討厭畫畫了！“江菀菀原本低垂的頭，
聽到“她”字時猛地抬起，眼中滿是難過與不甘。那眼神，竟與我初次見到江菀時有些相似，
我不禁愣住了。鬼使神差地，我想上前抱抱她，可她卻帶著哭腔沖我吼道：“她是誰？！
為什么她不喜歡的，我就不能喜歡？！這和我有什么關系！我根本就不喜歡古琴，
我只喜歡畫畫！”說完她根本不聽我解釋，直接把自己鎖進屋里，這是我們第一次吵架。
以前她都是很溫柔，也很聽話。但現(xiàn)在這份倔強，又很像江菀。
我既不想讓她舍掉溫柔和聽話，又不想讓她舍掉倔強。一時間我也不知該怎么辦了。
這種情緒還是江菀要為父母報仇時有過一次。那一次我又動了，
想讓江菀菀恢復前世記憶的念頭。但感覺她現(xiàn)在還小，不能明辨是非，再一次放棄了。
這是我收養(yǎng)江菀菀的第十五年。因為之前我態(tài)度強硬，最終還是江菀菀先低下了頭，
或許是因為顧念我的養(yǎng)育之恩，又或許是我斷了她的一切花銷。
那晚她拿著一盒包裝精致巧克力，誠懇又討好的向我道歉：“對不起先生，是我的錯，
那晚我不該和您生氣，看不到朝您發(fā)火。”她的聲音仿佛回到了七年前，
下雪的那晚怯生生的。我沒有立刻接過巧克力，而是好奇的問她。“這巧克力哪來的？
”“我向同學借錢買的。”說到這句話時，我能感覺到她明顯的松了口氣。
我盯著她看了許久，江菀菀還未完全褪去嬰兒肥，長相也越發(fā)秀麗，
與江菀的模樣相差更大了。我心里一陣刺痛，暗自想道：更不像了，
江菀是不可能主動討好的，哪怕她向我請教《霜雪》的彈奏技巧時，都沒有絲毫討好的姿態(tài)。
我接過巧克力，沒有說什么，而是讓她回臥室寫作業(yè)。我看著那盒巧克力許久，
始終沒有打開。我又何嘗不知道，江菀菀沒有錯，她只是選擇了一樣她喜歡的東西，
向那方面努力和發(fā)展，可惜這樣東西江菀最討厭，我第一次發(fā)自內心的有些可憐她。
若沒有我的干預，按照轉世簿所寫，她這一生應該順風順水，有深愛她的家人和愛人，
平安順遂。她過得好，我自是歡喜，可我不甘心！真的不甘心，因為那個愛人不是我。
想到這里，我不自覺地慢慢握緊了拳頭。初三是中考最重要也是最沖刺的階段，
我為她請了最好的家庭教師。我那么愛她，肯定不會影響她的前程。如果我破壞了她的未來，
就算江菀菀蘇醒前世記憶，應該也會怨我的。那年我基本上是事事隨著她的意，
沒有過多干涉。她因為學習壓力大，偶爾會拿著畫紙亂涂亂畫來泄憤，我也并未當回事。
這是我最放縱她的一年。這是我收養(yǎng)江菀菀的第十六年。她考上了省里的重點高中，
成績出來的那天剛好是她的生日。僅僅只有一年，江菀菀的變化出乎了我的意料。
她變得越來越活潑，我本以為是中考前壓力過大，考試結束后放松放松也正常。
我把養(yǎng)了十八年的養(yǎng)女當做前世替身，本以為她會和我再續(xù)前緣，
沒曾想她不僅背著我高中談戀愛，甚至找到了親生父母。
如果轉世的她/他不再是你愛的那個人，你還會繼續(xù)愛嗎？這是我收養(yǎng)江菀菀的第七年。
夜晚窗外又在下雪，就像七年前的那個冬天，我在醫(yī)院附近撿到還是襁褓的她。
我站在古琴房門口，看著里面那個小小的背影——她正用我教她的指法彈奏《霜雪》，
那是前世江菀最愛的曲子。“這里指法錯了。”我推門而入，冰涼的手指握住她溫熱的手腕，
“是托，不是勾。”這首本該清冷悠遠的曲調，卻因指法錯誤，多了幾分稚拙。
江菀菀不好意思得點點頭，嗯了一聲，我松開手，她繼續(xù)彈奏。我在旁邊認真的聽著，
待她彈完，我照例從西服褲側縫口袋里拿出一顆大白兔奶糖，這是她最愛的糖果。
她怯怯的接過，小心翼翼的瞅了我一眼，“先生，”她低頭盯著琴弦，聲音比外面的雪還冷，
“我想學畫畫。”琴房西墻上掛著二十歲江菀的畫像，是我三百年前親手所繪。
用仙法珍貴的保養(yǎng)，嶄新如初。即便現(xiàn)在沒了法術，畫像依舊好好的。
畫中女子長相如雪中青竹撫琴而笑，額角有一顆痣。眼前的江菀菀臉上白凈明眸皓齒，
有著嬰兒肥很是可愛，我沒忍住上前捏了兩下她的臉，哄道：“先把這首曲子練好。
”眼神卻老是往畫上飄，心想：不一樣，即便現(xiàn)在江菀菀才七歲，可我能看出來，
哪怕到了20歲，她們也不一樣。不只是長相，而是各個方面。
為什么我明明是往江菀那方面培養(yǎng)的可是除了溫柔，無論性格還是氣質，就連喜好都不一樣，
為什么就是不一樣？我沒了心思，便囑咐她早點睡覺。
我回到臥室愣愣的看著手中的記憶鈴鐺，竟動起了讓她恢復前世記憶的想法，
但想了想還是算了，畢竟她現(xiàn)在還小，即便恢復了前世記憶，又能有什么用呢？
可能會更痛苦吧？畢竟一個才7歲的孩子擁有前世和現(xiàn)世兩個記憶，想想也不好受。
我看著窗外越來越大的雪，思緒不自覺回到前世。那時的雪如今晚一般大，卻比今晚的要白，
像撒了滿世界的月光。記憶里的草廬在風雪中若隱若現(xiàn)，火盆中跳動著火苗，
她端坐在古琴邊，指尖流淌出的《霜雪》曲調清冽悠遠。與呼嘯的東風應和著，
我躺在木床上安靜地聽著，偶爾相視一笑，那些溫柔的片段，即便過了三百年，
我也不曾忘記。這首曲是我所譜，當年第一次彈給江菀聽，她本就格外喜歡古琴，
聽了這首曲子更是……想到這我忽然意識到，自己早已不是她認識的那個仙人了。
在遇見江菀之前，我獨行三千年不沾因果。這是我收養(yǎng)江菀菀的第十一年。
江菀菀在學校報了美術興趣選課，而我并不知情。直到她的班主任親自登門，
我才知道這件事。班主任是個戴圓框眼鏡的年輕女人，手里捏著一張油畫，神色欣喜。
“謝清晏先生。”她遞過那張畫紙，“菀菀的油畫被省里選為，青少年藝術展參展作品，
像她這個年齡段的孩子，能夠畫出這么棒的油畫，真的很厲害，很有畫畫的天賦！
希望以后可以往這方面發(fā)展，這需要家長簽字。”我聽完并沒有感到高興，反而強忍著怒火。
接過那張畫紙，指尖一顫。這上面畫的是她自由的坐在草原上，拿著畫筆在描繪風景。
不知為何，我的心一顫一顫的疼。“她什么時候開始學的？”我的聲音比想象中啞。
“二年前。”班主任推了推眼鏡，“起初只是美術課作業(yè)，后來……她每天午休都去畫室，
這孩子真的很勤奮，家長要好好培養(yǎng)她。”我現(xiàn)在什么都聽不進去，只是機械的點點頭。
晚上江菀菀回來時顯得有些局促，我的心里更加厭煩了。我真的我想了一天我都沒想明白，
為什么她是我從小看著長大的，又做媽又做爸的照顧她。她卻和我越來越疏離，
現(xiàn)在更是在我不允許的情況下偷學畫畫。我努力保持理智問道：“菀菀，
你為什么要偷學畫畫？不是練琴好好的嗎？”，說著我越來越激動，
“不是告訴過你不要學畫畫嗎？她最討厭畫畫了！“江菀菀原本低垂的頭，
聽到“她”字時猛地抬起，眼中滿是難過與不甘。那眼神，竟與我初次見到江菀時有些相似，
我不禁愣住了。鬼使神差地，我想上前抱抱她，可她卻帶著哭腔沖我吼道：“她是誰？！