“老師知道你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也不是宿管阿姨要為難你，這個貓養(yǎng)在寢室里多臟啊，還有這貓萬一給人抓傷，咬傷了，誰來負責(zé)呢！早就三令五申不許在寢室養(yǎng)貓，你知道違反規(guī)定要受處分的！”
我深吸一口氣，直視著輔導(dǎo)員的眼睛。
“我知道錯了。但我作為流浪貓救助組織的一員，看到這只貓當(dāng)時受傷很嚴重，我實在不忍心不管?！?/p>
說著，我從手機里翻出我救助貓咪的照片，以及一些流浪貓受傷的照片以證明我的身份。
輔導(dǎo)員的表情微微松動，我繼續(xù)說道：“我本來打算等它傷好了就送去流浪動物救助站，沒想到室友沒看住，還被它溜了出來，給您添麻煩了?！?/p>
我頓了頓，語氣誠懇。
正到氣氛極度緊張的時候，輔導(dǎo)員接起電話，聽著聽著，臉色逐漸緩和。
“原來是這樣……行吧，既然何老師都出面了，這貓先放在你這兒養(yǎng)著，但必須保證不影響其他同學(xué)！”
還好之前我給何老師發(fā)了條消息，簡要說明了情況，并提到小貓的傷勢。
終于等到何老師的電話打了過來，我松了一口氣。
掛了電話，導(dǎo)員又和阿姨說明了情況，阿姨瞅了我一眼：
“看在何老師和小貓受傷的份上，這次先不處分你。但要是再讓我發(fā)現(xiàn)問題，絕不輕饒！”我連忙點頭如搗蒜，心里卻暗自慶幸。
果然，何老師目前研究的課題和對貓的喜愛，成了這關(guān)鍵的突破口。
我伸手摸了摸里面的小貓。小貓也抬頭舔了舔我的手。
“她把你搶走，現(xiàn)在又不要你，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是回到了我身邊，我會好好照顧你的?！?/p>
回到寢室，許珊正翹著二郎腿吃薯片，看到我安然無恙地回來，臉色瞬間陰沉：
“你居然沒被處分？”
我笑了笑，把手機里和何老師的聊天記錄給她看：
“我跟老師說了小貓受傷的事，他聯(lián)系了阿姨?！?/p>
我的語氣陡然變冷，“現(xiàn)在他們都知道這只貓是我的了，阿姨說要是再出問題，咱倆還是要一起倒霉！”
許珊冷哼一聲，剛要反駁，手機突然響了。
她接起電話，臉色越來越難看，最后“啪”地掛斷：
“何老師說課題組需要熟悉貓習(xí)性的人，既然你養(yǎng)著貓，讓你也加入！”
我挑了挑眉，心中暗喜。
果然，何老師雖然欣賞許珊的“愛心”，
但更看重課題研究的實際需求——而我，才是那個更了解貓更有能力的人！
接下來的日子，許珊對我的敵意更濃了。
在課題組討論時，她總愛搶著發(fā)言，卻漏洞百出；
做實驗時，又笨手笨腳，差點打翻試劑。
反觀我，憑借上輩子的經(jīng)驗，總能提出獨到見解，把數(shù)據(jù)整理得井井有條。
何老師看在眼里，對我的態(tài)度愈發(fā)器重。
就在我以為一切都將步入正軌的時候，意外發(fā)生了。
我看著手機里的一句句話變成一把把利劍扎進了我心里……
是她！一定是她！
凌晨兩點，我還坐在書桌前，剛寫完實驗報告。
臺燈在草稿上投下暖黃的光暈，看到暖暖發(fā)來的消息：
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