擺爛班主任：重生后我親手養(yǎng)廢仇人高三那年，我因沒收張揚(yáng)的手機(jī)被他一刀刺穿頸動(dòng)脈。
重生回慘劇發(fā)生前三個(gè)月，我微笑著將手機(jī)還給他：“拿好，別耽誤玩。”全班嘩然，
張揚(yáng)眼中的戾氣化為錯(cuò)愕。此后我徹底佛系：作業(yè)不交？沒事；課堂睡覺？請(qǐng)便。
直到高考那天，張揚(yáng)因作弊被抓現(xiàn)行，撕碎試卷沖出考場(chǎng)。十年后同學(xué)會(huì)，
瘸腿的張揚(yáng)在工地墜落摔斷腿，顫抖著向我敬酒。
他醉醺醺低語：“陳老師... 當(dāng)年您要是再罵我一句... 該多好。
”我摸到頸上那道只有自己能觸碰的疤痕，終于明白佛系的代價(jià)。
3 月 1 日清晨 6:29 分，
手機(jī)鬧鈴的嗡鳴將陳默從一片血紅的混沌里猛地拽回現(xiàn)實(shí)。他幾乎是彈坐起來，
雙手不受控制地死死扣住自己的脖頸 —— 那里光滑、溫?zé)幔}搏在指腹下急促地跳動(dòng)。
沒有猙獰的傷口，沒有奔涌的鮮血，沒有生命飛速抽離時(shí)那種徹骨的冰涼。
陽光斜刺刺地穿透沒拉嚴(yán)的舊窗簾縫隙，在書桌散亂的教案上投下一道刺眼的光斑。
空氣里浮動(dòng)著粉筆灰和昨夜泡面殘留的、若有似無的油膩氣味。
“2015 年 3 月 1 日，星期日，距高考 98 天。
” 手機(jī)屏幕上冰冷的數(shù)字像針一樣扎進(jìn)他的瞳孔。九十八天，他回到了地獄門前。
心臟在胸腔里瘋狂擂動(dòng)，撞擊著肋骨，發(fā)出沉悶的回響。喉嚨干澀得如同塞滿沙礫，
每一次吞咽都帶著細(xì)微的疼痛。他踉蹌著沖到衛(wèi)生間，冰冷的水潑在臉上，
水流順著下巴滴落在前襟，暈開深色的痕跡。鏡子里那張臉，蒼白，眼下帶著濃重的青黑，
屬于一個(gè)長期被畢業(yè)班重?fù)?dān)壓榨、疲憊不堪的高三班主任。可那雙眼睛深處，
卻翻滾著劫后余生也無法消解的恐懼，以及一種近乎凝固的、沉重的了然。
頸側(cè)那片光滑的皮膚下，只有他自己能感受到的、一道深入骨髓的幻痛在隱隱灼燒。
那是張揚(yáng)的刀留下的印記，跨越了生死，刻在了他的靈魂里。前世最后的畫面，
定格在張揚(yáng)那雙被瘋狂燒紅的眼睛，和他手中那把染血的、廉價(jià)的美工刀刀片。他閉上眼，
深深吸氣，再緩緩?fù)鲁觥Ｔ俦犻_時(shí)，鏡中人眼底的驚濤駭浪已被強(qiáng)行壓下，
覆上了一層薄冰般的平靜。七點(diǎn)十分，高三（七）班的教室像一口煮沸的大鍋。
值日生敷衍地?fù)]動(dòng)著掃帚，揚(yáng)起一片灰塵；后排幾個(gè)男生圍成一圈，腦袋湊在一起，
手機(jī)屏幕的光幽幽地映在他們興奮的臉上；前排的女生抓緊最后幾分鐘，
嘴里念念有詞地背著英語單詞。
空氣里混雜著汗味、早餐包子的氣味和一種壓抑不住的、屬于青春期末端的躁動(dòng)。
陳默抱著教案，像一尊沉默的石像出現(xiàn)在門口。喧囂聲如同被掐住了脖子，瞬間低了下去，
但并未完全消失，化作一片嗡嗡的背景低語。幾十道目光聚焦在他身上，
好奇、探究、習(xí)慣性的緊張，還有幾道滿不在乎的漠然。他的視線精準(zhǔn)地穿過人群，
落在那最后一排靠窗的角落。張揚(yáng)斜倚著墻壁，兩條長腿囂張地伸到過道上，
校服拉鏈只拉了一半，露出里面黑色的 T 恤。他低著頭，手指在桌肚里飛快地劃動(dòng)著，
嘴角掛著一絲沉浸在虛擬世界里的、心無旁騖的得意。那部嶄新的華為手機(jī)屏幕的光，
清晰地露了出來，映亮了他半邊年輕卻透著股乖戾的臉。
前世的一幕閃電般擊中陳默 —— 同樣的位置，他大步流星地走過去，
帶著不容置疑的威嚴(yán)喝令 “交出來！” 張揚(yáng)猛地抬頭，
眼中是猝不及防的驚慌和迅速燃起的羞惱與暴怒。那雙眼睛，像被逼到絕境的野獸。然后，
是混亂的拉扯，是少年失控的咆哮，
是頸側(cè)猛然炸開的、無法形容的劇痛和隨之而來的冰冷…陳默的腳步頓住了。
教室里所有的目光都黏在他身上，空氣凝滯得如同固體。
前排的李曉蕾甚至下意識(shí)地屏住了呼吸，手指緊緊攥住了筆桿。他深吸了一口氣，
那股氣息仿佛穿透了冰層。臉上肌肉牽動(dòng)，
一個(gè)極其淺淡、甚至帶著一絲疲憊意味的弧度在他嘴角浮現(xiàn)。他走了過去，腳步輕緩，
停在了張揚(yáng)的課桌旁。“玩著呢？” 陳默的聲音不高，平靜得像在問天氣。
張揚(yáng)被這反常的平靜驚得一顫，手指僵住，猛地抬頭。那雙慣常帶著挑釁的眼睛里，
此刻盛滿了純粹的錯(cuò)愕和茫然，像一池被突然投入石子的渾水。陳默伸出手，沒有搶奪，
只是掌心向上攤開在張揚(yáng)面前。一個(gè)無聲的示意。全班死寂。落針可聞。
張揚(yáng)的喉結(jié)艱難地滾動(dòng)了一下。他看看陳默平靜得近乎空洞的臉，又看看那只攤開的手。
那部手機(jī)，仿佛有千斤重。他猶豫著，臉上肌肉抽搐了幾下，
最終還是慢騰騰地、帶著一種連自己都不明白的遲疑，把手機(jī)放在了陳默的手心里。
指尖觸碰到的瞬間，陳默能清晰地感覺到少年手指的僵硬和微涼。
陳默甚至沒有低頭看一眼那部手機(jī)，仿佛接過的不是違禁品，而是一件再平常不過的東西。
他手指一收，捏住手機(jī)，手腕輕輕一翻，極其自然地將它重新滑回了張揚(yáng)的桌肚深處。
動(dòng)作流暢得像演練過千百遍。“拿好，” 陳默的聲音依舊平淡，
目光掃過張揚(yáng)驚疑不定的臉，然后掠過全班每一張目瞪口呆的臉，“別耽誤玩。”說完，
他不再看任何人，轉(zhuǎn)身走向講臺(tái)，翻開教案。動(dòng)作從容，后背挺直，只有他自己知道，
那挺直的脊背里，每一根骨頭都在無聲地叫囂。教室里凝固的空氣猛地碎裂開來，
掀起一片無法抑制的嘩然。竊竊私語如同漲潮的海水，瞬間淹沒了每一個(gè)角落。“我靠！
我沒眼花吧？”“陳老師… 被奪舍了？”“手機(jī)還回去了？還讓他接著玩？？
”張揚(yáng)僵在座位上，手還保持著剛才遞手機(jī)的姿勢(shì)，臉上的錯(cuò)愕如同刻上去的石膏面具。
他低頭，死死盯著桌子里那部失而復(fù)得的手機(jī)，屏幕已經(jīng)暗了下去，
倒映出他自己那雙此刻只剩下巨大困惑的眼睛。一絲被忽略的、極其細(xì)微的失落，
如同投入深潭的石子，在他眼底的混亂中漾開了一圈微不可察的漣漪，
旋即被更深的迷茫吞沒。陳默拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下今天的復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
粉筆劃過黑板發(fā)出單調(diào)的 “吱呀” 聲，在一片嗡嗡的議論聲里，顯得格外突兀。
他背對(duì)著所有人，目光落在窗外那棵沉默的老槐樹上。窗外是初夏清晨明亮的陽光，
而他心里那口名為 “責(zé)任” 的深井，已然封上了厚厚的冰蓋，寒意刺骨。
陳默的 “佛系” 統(tǒng)治，就此拉開了序幕，以一種近乎冷酷的姿態(tài)。作業(yè)？交不交隨意。
課代表李曉蕾抱著厚厚一疊練習(xí)冊(cè)放在講臺(tái)上，
聲音低得幾乎聽不見：“老師… 還有… 還有十七本沒交。” 陳默眼皮都沒抬，
只淡淡 “嗯” 了一聲，指尖在花名冊(cè)上輕輕劃過，留下一個(gè)無意義的印痕，
仿佛那缺席的十七個(gè)名字，不過是紙上無關(guān)緊要的墨點(diǎn)。李曉蕾站在原地，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，
最終什么也沒說，默默退了下去，臉上寫滿了困惑和一絲不易察覺的委屈。睡覺？請(qǐng)便。
后排角落成了張揚(yáng)的專屬臥榻。他趴在桌上，校服蓋著頭，睡得昏天黑地。
偶爾有巡堂的年級(jí)主任從后門小窗投來嚴(yán)厲的目光，陳默只是平靜地回望過去，
眼神里沒有任何解釋的意圖。主任皺緊眉頭，最終搖搖頭走開，留下一個(gè)不滿的背影。
物理課上，張揚(yáng)甚至打起了呼嚕，聲音不大不小，在安靜的課堂里像一只惱人的蒼蠅。
前排幾個(gè)女生忍不住回頭，臉上帶著明顯的厭惡。陳默停下講解，目光掃過那片區(qū)域，
聲音毫無波瀾：“注意課堂秩序，別打擾別人睡覺。” 教室里死寂了一瞬，
隨即響起幾聲壓抑不住的嗤笑。張揚(yáng)似乎被吵醒，不滿地咕噥了一聲，調(diào)整姿勢(shì)，
睡得更沉了。手機(jī)？只要?jiǎng)e舉到他眼前晃悠。張揚(yáng)愈發(fā)肆無忌憚，
屏幕的光在課桌下明明滅滅。有時(shí)是在刷短視頻，
夸張的笑聲和背景音樂低低地溢出；有時(shí)是在激烈地打游戲，手指在屏幕上瘋狂點(diǎn)擊，
身體跟著晃動(dòng)。周圍的同學(xué)從最初的震驚、竊笑，漸漸變成了麻木的習(xí)以為常，
甚至有人開始效仿。教室后排，形成了一個(gè)小小的、低著頭的 “數(shù)字部落”。
陳默站在講臺(tái)上，看著那片低垂的腦袋森林，粉筆灰簌簌地落在他沾了灰的舊皮鞋上，
像蒙了一層早衰的雪。風(fēng)暴并非沒有醞釀。一次模擬考后，
張揚(yáng)的父親被 “請(qǐng)” 到了辦公室。這是個(gè)身材壯碩、脖子上掛著粗金鏈子的男人，
聲音洪亮，帶著長期混跡社會(huì)底層養(yǎng)成的粗糲和蠻橫。他一巴掌拍在陳默的辦公桌上，
震得茶杯蓋叮當(dāng)作響。“姓陳的！我兒子成績?cè)趺吹舫蛇@樣了？！你這老師怎么當(dāng)?shù)模堪。?/p>
” 唾沫星子幾乎噴到陳默臉上，“老子一年交那么多錢，就讓你這么糊弄？！
”陳默身體微微后仰，避開那撲面而來的氣息。他的目光越過張揚(yáng)父親因憤怒而漲紅的臉，
落在辦公室窗外灰蒙蒙的天空上。語氣平淡得像在陳述天氣：“張先生，
學(xué)習(xí)是孩子自己的事。我盡了告知義務(wù)，剩下的，是家庭的責(zé)任。”“放屁！
” 張揚(yáng)父親怒吼，“責(zé)任？你們老師的責(zé)任就是教！管！打罵都行！
我兒子以后是要當(dāng)大老板的，用得著死讀書？但他現(xiàn)在這樣丟我的臉！就是你縱容的！
你不管，我找校長！告你！” 他指著陳默的鼻子，手指因?yàn)榧?dòng)而微微顫抖。
陳默沉默地看著他。那根粗壯的手指離他的鼻尖只有寸許，前世，
張揚(yáng)的刀也曾這樣近在咫尺。頸側(cè)的幻痛倏地尖銳了一下。他緩緩收回目光，
落回張揚(yáng)父親那張被憤怒扭曲的臉上，嘴角極其輕微地向上扯了一下，
那幾乎不能算是一個(gè)笑，更像是一種冰冷的疲憊。“好。” 他只說了一個(gè)字，
聲音輕得像嘆息，卻帶著一種奇異的重量，讓張揚(yáng)父親后面的話噎在了喉嚨里。
辦公室其他老師投來或同情或無奈的目光，空氣凝重得如同鉛塊。
張揚(yáng)父親最終罵罵咧咧地走了，留下一地狼藉般的憤怒。陳默拿起桌角那本《教育心理學(xué)》，
封面已經(jīng)卷邊磨損。他隨手翻開一頁，目光停留在 “期望效應(yīng)” 幾個(gè)字上，
指尖輕輕撫過那冰冷的鉛字。窗外，天色更陰沉了，醞釀著一場(chǎng)遲遲未落的雨。
時(shí)間在粉筆灰的飛揚(yáng)和手機(jī)屏幕的明滅中，以一種近乎殘忍的速度滑向那個(gè)無法回避的終點(diǎn)。
高考，來了。六月的陽光灼熱刺眼，
空氣里彌漫著一種混合了汗水、焦慮和最后沖刺的油墨氣味。市一中的考場(chǎng)外，
擠滿了黑壓壓的考生和家長。蟬鳴聲嘶力竭，像是為這場(chǎng)人生大考擂著最后的戰(zhàn)鼓。
陳默穿著學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的、略顯寬大的紅色送考 T 恤，
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