我憑借“高考分數共享系統”與年級第一的男友江月綁定，本以為能穩操勝券。然而，
一場匿名信風波，卻讓我發現江月不僅早已對我心生不滿，甚至可能與外人勾結，
想要揭露我的秘密。在我眾叛親離、系統瀕臨崩潰之際，那個曾當眾挑釁我的學渣陳默，
卻意外地向我伸出了援手。他不僅點破了江月的背叛，還精準地猜出了我系統的大致功能，
并提議與我“共享”。我本以為他是想趁火打劫，卻發現他身上的秘密竟然與我的系統有關！
與這個能“讀心”、身份成謎的校草聯手，究竟是引狼入室，還是絕處逢生？
1 共享分數的秘密與意外的闖入者“抱歉，我只和能共享高考分數的年級第一談戀愛。
”冰冷的話讓面前的男生漲紅了臉。他們只當這是我的怪癖，
但我腦中有個“高考分數共享系統”，能與特定對象共享高考努力值，實現分數最優化。
我的男友江月，年級第一，便是我的“共享對象”。“哦？共享分數？”戲謔的聲音傳來，
是全校聞名的學渣陳默，“林大學霸，你這‘共享’，怎么聽著像作弊？
”他竟抓住了我話里的核心！我心頭一凜。江月不滿道：“夕夕，別理他。
”我避開了他想牽的手，最近系統對他的情感鏈接評估持續走低。
陳默卻盯著我：“林夕同學，如果我成了年級第一，
你是不是也考慮跟我‘共享’一下你的獨門秘籍？”他的眼神銳利得仿佛能洞穿一切。“叮！
檢測到目標人物陳默，精神力波動異常，威脅等級：高。”系統警告。我拉著江月快步離開，
身后是陳默意味深長的笑聲。他絕對不簡單！放學，陳默在校門口攔住我，
語帶嘲諷：“林夕同學，你那位‘共享對象’江月，最近狀態可不穩啊。
選‘伙伴’得擦亮眼，別被豬隊友坑了。”他再次戳中我的擔憂！江月最近成績下滑，
影響了我的系統能量。陳默怎么知道的？難道他真能讀心？我心中警鈴大作。
2 系統的警告與陳默的“讀心”試探陳默的“提醒”后，我對江月更加審視。
他依舊扮演完美男友，但眉宇間的焦慮和討論學習時的回避，都讓我生疑。“叮！警告！
綁定對象江月，情感鏈接純度62%，能量獲取效率降低15%。”模擬考后，
系統再次警告，我和江月的成績都明顯下滑。我開始刻意疏遠江月。陳默則像個獵手，
不斷試探。一次圖書館，江月給出繁瑣解法，陳默從我身后冒出：“林大學霸，
你男朋友的解法忽略了關鍵約束條件。”又對我說：“林夕同學，最熟悉的人，
反而最容易讓你放松警惕，不是嗎？”他眼神了然，我心悸離開。又一次籃球賽，江月炫技，
陳默挑戰并輕松擊敗他，然后對我說：“林夕同學，有些人表面光鮮，實則不堪一擊。
選‘隊友’，實力人品缺一不可。”他的話句句敲打我的內心。這真的只是巧合？
還是想讓我看清江月的真面目？月考成績公布，江月掉出前十。我因為他的拖累，
堪堪保住前三。江月道歉：“夕夕，對不起，我狀態差影響了你。”我心中冰冷，
系統顯示他根本沒用心。陳默成績依舊中下游，卻對我比了個“加油”的手勢，
眼神帶著鼓勵和期待。我的心亂了。陳默一次次揭露江月的“不堪”，又展現隱藏實力，
難道他真想取代江月？一個“學渣”？可內心深處，卻有個聲音告訴我，陳默，
遠比江月更值得信任。3 匿名信風波與“共享”對象的動搖月考余波未平，
匿名信風暴席卷校園，直指我林夕用“不正當神秘手段”操控江月成績，
讓江月成我“傀儡”，甚至暗示“利益交換”。這措辭惡毒，影射我系統！是誰？
我和江月被叫到教務處。江月驚慌自辯：“老師，我不知道！林夕是我的女朋友，
我們互相幫助而已！沒有操控和利益交換！”他急著撇清“利益”，卻把我推向風口浪尖。
教務處要成立調查組。此時，陳默懶洋洋地出現：“主任，捕風捉影的匿名信也信？
林夕有什么‘獨門秘籍’幫江月，也是他們情侶間的事，怎么就成了‘操控’了？
”他看似開脫，卻讓事情更加復雜。我越來越看不透他。調查開始，江月極力撇清，
甚至暗示我行為“神秘”。他的背叛如鈍刀割肉。“警告！江月情感鏈接純度已跌破45%！
系統穩定性受嚴重影響！請立刻解除綁定，尋找新對象！否則系統有崩潰風險！
”系統瀕臨崩潰！我夜不能寐。一晚在湖邊偶遇陳默。“睡不著？”他問。“陳默，
你是不是知道些什么？”他眼神深邃：“如果我說，我知道誰寫信，
也大概猜到你身上有‘秘密武器’，你信嗎？”我心猛跳！“是誰？我的秘密是什么？
”他笑得意味深長：“告訴你也無妨。不過林夕，當希望寄托于一人或一物，一旦崩塌，
你會怎樣？”他一針見血。他又壓低聲音：“寫信人沖你來的，江月是倒霉蛋。
你的‘秘密武器’嘛……大概是一種‘協同效應’的東西？可惜，江月不給力，
還可能背后捅刀。”他精準的剖析讓我遍體生寒。“林夕，”他眼神認真，
“江月不值得信任。想自救，考慮我最初的提議。我看起來，比江月‘耐用’得多。
”共享他？一個學渣？危險人物？可系統瀕臨崩潰，江月背叛……我看著他，
第一次產生了孤注一擲的念頭。
4 真相的冰山一角與“掠奪”功能的激活“告訴我你的真實目的，你能為我做什么。
條件合理，我會考慮。”我直視陳默。他眼中閃過欣賞：“寫信的是高二（3）班李明浩。
我的目的？我對你的‘秘密武器’很感興趣，共享一下，我也能逆襲成學神呢？
”他語氣玩世不恭，眼神卻認真。李明浩？一個不起眼的男生？“他為什么？”“嫉妒，
或受人指使。”陳默眼神凝重，“我查到他最近和一校外不明人士接觸，
那人對‘特殊能力’、‘精神能量’很著迷。李明浩可能是棋子。”精神能量？
我的系統也是？看來事情遠比我想的復雜！“而且，”陳默繼續，
“我看到江月和李明浩在后山見面，江月給了李明浩一個信封。”江月！他竟和李明浩勾結！
憤怒與背叛感席卷我！“江月！我那么信任你！系統，解除與江月鏈接！”“叮！
與江月情感鏈接徹底斷裂！能量共享終止！”“很好。”陳默滿意道，“明天找李明浩，
撬出點東西。”次日，我們在僻靜角落堵住李明浩。陳默甩出照片和監控截圖：“李明浩，
別裝了。江月給了你什么好處，讓你污蔑林夕？”他巧妙地將矛頭指向江月。
李明浩慌亂辯解：“是江月！他說林夕身上有古怪，影響他成績，讓我寫信揭發她！
”“影響他成績？”我冷笑，“是他自己不努力！”“不！”李明浩突然激動，眼神狂熱，
“林夕身上肯定有秘密！是‘能量汲取’！或‘精神鏈接’！那個……那個先生說的沒錯！
”能量汲取！精神鏈接！他還提到一個“先生”！我和陳默對視，都感震驚。李明浩是棋子，
背后有人！我剛想追問，李明浩突然慘叫抱頭打滾！一股陰冷能量波動從他身上發出，
直刺我腦海！劇痛！“叮！檢測到未知精神攻擊！系統能量不足！宿主精神受創！”“林夕！
”陳默擋在我身前，眼神冰冷憤怒。我意識模糊之際，求生欲與憤怒刺激了系統。“叮！
危機警報！宿主生命受脅！激活……‘危機掠探’功能！”一股霸道吸力從我體內發出！
李明浩的陰冷能量及部分精神力被我強行吸入、轉化、補充！他慘叫減弱，昏死過去。
我腦中劇痛消失，現在反而力量充盈。“叮！‘危機掠探’成功。系統能量補充，
穩定性提升。等級：初級（經驗25%）。警告：掠奪對目標造成不可逆精神損傷，請謹慎！
”我竟能掠奪精神能量？！這系統到底是什么？！陳默扶住我，眼神復雜，
沉聲道：“先離開。”我點頭，心中翻江倒海。這新功能既讓我感到力量，也感到恐懼。
那個“先生”和他的勢力，像巨大陰影籠罩我。
5 陳默的真實身份與系統的秘密李明浩醒后變得有些癡傻，
然而因為沒人看到我們和他接觸，此事不了了之。我新獲得的新能力“危機掠探”，
似乎能在危急時掠奪攻擊者精神能量，但對目標有永久損傷，主動使用消耗大且有反噬風險。
李明浩口中的“先生”和“能量汲取”等詞，讓我感到不安，
他們似乎更了解這類“特殊能力”。陳默變得沉默，看我眼神多了探究和擔憂。周末，
他約我到市郊廢棄精神病療養院。“這里安全，”他表情嚴肅，“有些話只能在這說。
”進入病房，他關上門：“林夕，記得李明浩提的‘先生’嗎？我查到線索。
他很可能是‘方舟計劃’秘密組織成員，多年來進行非法人體精神能量實驗，
試圖制造或控制‘特殊能力’者。”“方舟計劃？”我心頭一震。“是的。”他聲音低沉，
眼中閃過痛楚，“我父母曾是頂尖腦科學家，被‘方舟計劃’邀請參與研究。
后來發現這個計劃的邪惡本質，想退出并揭發，結果……”他沒說，但我已猜到。“所以，
你一直偽裝學渣，是為了調查‘方舟計劃’，為你父母報仇？”我難以置信的問。他點點頭，
眼神堅毅：“我懷疑父母的‘意外’是他們策劃的。這些年我一直在收集證據。
李明浩和他背后的‘先生’，是我一直追查的線索之一。”真相如巨石砸心。
怪不得系統判定他“精神力波動異常，威脅等級高”。“林夕，”他目光灼灼，
“你身上的系統，運作方式與我父母研究的‘精神能量共振與增幅’理論非常相似。我懷疑，
你的系統可能是他們研究成果的意外產物，或是‘方舟計劃’想得到的‘完美樣本’。
”我大腦空白。這不是金手指，是催命符！“那我該怎么辦？”我第一次感到恐懼。“別怕。
”他緊握我的手，掌心堅定溫暖，“我們聯手。我會保護你，一起找出‘方舟計劃’的底細，
讓他們付出代價！”“叮！檢測到宿主與目標陳默，情感鏈接強度78%。
符合‘深度綁定’前置條件。是否激活引導程序？”深度綁定？我看著他，盡管本能的猶豫，
但心中卻涌起前所未有的信任。與他聯手，是我目前最好選擇。“陳默，”我反握住他的手，
“我答應你。我們是盟友。”療養院出來，陽光刺眼，心中多了沉甸甸的責任和微弱希望。
和陳默成為“盟友”后，關系進入新階段。他不再偽裝，展現出遠超我的學識，
尤其理科方面堪稱恐怖。在他幫助下，我學習效率猛增，系統能量獲取更穩定。
江月名聲掃地，成績一落千丈，看我眼神充滿恐懼和怨恨。但對他，我已無暇顧及。
我和陳默都清楚，真正的危險還未降臨。“方舟計劃”的觸手，仍在暗中窺視。
6 聯手“釣魚”與江月的徹底黑化“‘方舟計劃’已通過李明浩注意到你，絕不會罷手。
”陳默表情凝重，“我們不能坐以待斃，必須主動出擊。”“主動出擊？太危險了。
”我擔憂的說。“不入虎穴，焉得虎子。”他眼中閃過精光，“我有辦法，
讓他們自己露馬腳。需要你配合演戲。”一頓商量后，我們準備開始“釣魚行動”。
我刻意表現“異常”：上課精神恍惚、頭痛，小測成績波動。對外宣稱因匿名信事件受刺激。
陳默則在我“狀態不佳”時，以“幫助同學”名義頻繁出現，與我討論學習，
甚至“順路”送我回家。我們制造“林夕精神不佳，學習能力下降，陳默趁虛而入，
試圖獲取學習秘訣”的假象。核心是利用“方舟計劃”對我的覬覦，
及對我系統“能量不穩定”的錯誤判斷，引他們主動接觸我，或者接觸陳默這個“突破口”。
很快，高二化學老師王明開始接近陳默，旁敲側擊打探我和陳默的關系及我最近的“反常”。
“他上鉤了。”陳默低聲道，“王明是我父母當年同事，‘方舟計劃’早期成員。