第11章

秦風(fēng)在數(shù)學(xué)課上技驚四座，并與“鐵面判官”高遠(yuǎn)立下“周末小考之約”的事件，如同在平靜的江城一中校園里投下了一顆原子彈，其爆炸性的余波，在接下來的幾天里持續(xù)發(fā)酵，愈演愈烈。

整個(gè)高三年級(jí)，幾乎無(wú)人不知，無(wú)人不曉高三（七）班出了一個(gè)“神人”秦風(fēng)。

關(guān)于他的傳說，更是被演繹出了無(wú)數(shù)個(gè)版本。

有說他其實(shí)是隱藏多年的絕世天才，一直在扮豬吃虎，只為在高考前一鳴驚人。

有說他得到了某位隱世高人的指點(diǎn)，打通了任督二脈，從此學(xué)力暴漲。

更有甚者，腦洞大開地猜測(cè)他是不是被外星人抓去做過實(shí)驗(yàn)，植入了超級(jí)芯片。

當(dāng)然，質(zhì)疑和不屑的聲音也從未停歇。

許多自詡為學(xué)霸的尖子生，對(duì)這種“學(xué)渣一朝變學(xué)神”的戲碼嗤之以鼻，認(rèn)為不過是嘩眾取寵的炒作，或者是走了狗屎運(yùn)的偶然。他們堅(jiān)信，真正的實(shí)力需要日積月累，絕非一蹴而就。

一時(shí)間，秦風(fēng)成為了整個(gè)江城一中高三年級(jí)當(dāng)之無(wú)愧的“話題之王”。他走到哪里，都能感受到無(wú)數(shù)道或好奇、或探究、或敬畏、或嫉妒的目光。

對(duì)于這一切，秦風(fēng)依舊保持著他那份超乎年齡的冷靜與從容。

他按部就班地學(xué)習(xí)，除了要全力備戰(zhàn)與高遠(yuǎn)的周末數(shù)學(xué)小考之外，還要開始攻克系統(tǒng)發(fā)布的那個(gè)同樣艱巨的物理任務(wù)。

時(shí)間，對(duì)他而言，變得前所未有的寶貴。

而在高三（七）班內(nèi)部，秦風(fēng)的這種轉(zhuǎn)變，帶來的沖擊無(wú)疑是最大，也最為直觀的。

尤其是坐在他身邊的同桌趙玲玲，以及班級(jí)里公認(rèn)的班花——蘇曉月。

蘇曉月，人如其名，生得明眸皓齒，膚若凝脂。一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)如同瀑布般垂在腦后，行走間帶著淡淡的洗發(fā)水清香。她平日里穿著樸素的校服，卻依舊難掩其清麗脫俗的氣質(zhì)。成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里也一直名列前茅，性格溫婉恬靜，待人友善，是許多男生心目中的“白月光”，也是不少女生羨慕嫉妒的對(duì)象。

對(duì)于秦風(fēng)這個(gè)曾經(jīng)的“萬(wàn)年學(xué)渣”，蘇曉月以前的印象，也僅僅停留在“哦，班里有這么一個(gè)人”的模糊層面。他總是坐在教室的角落，沉默寡言，成績(jī)差得令人發(fā)指，幾乎沒有任何存在感。

然而，自從那天數(shù)學(xué)課上，秦風(fēng)以一種石破天驚的方式解答出那道連她都感到棘手的橢圓難題，并且從容不迫地與高遠(yuǎn)老師立下賭約之后，蘇曉月對(duì)秦風(fēng)的印象，便發(fā)生了翻天覆地的變化。

她開始不自覺地關(guān)注起這個(gè)曾經(jīng)被她忽略的男生。

她發(fā)現(xiàn)，秦風(fēng)變了，真的變了。

不再是以前那個(gè)總是睡眼惺忪、精神萎靡的頹廢模樣。現(xiàn)在的他，每天都精神煥發(fā)，眼神清澈而專注。他上課時(shí)不再打瞌睡，而是認(rèn)真地聽講，偶爾還會(huì)拿出筆記本記錄些什么。

課間，當(dāng)其他同學(xué)都在嬉笑打鬧或者趴著補(bǔ)覺的時(shí)候，他卻總是安靜地坐在座位上，不是在翻看課本，就是在草稿紙上演算著題目。那副全神貫注的模樣，仿佛周圍的一切喧囂都與他無(wú)關(guān)。

蘇曉月甚至好幾次看到，秦風(fēng)在看那些她都覺得有些枯燥乏味的物理課本時(shí)，臉上竟然會(huì)露出一種……享受的表情？

這太不可思議了！

一個(gè)人的改變，真的能如此之大，如此之快嗎？

蘇曉月的心中，充滿了濃濃的好奇。她很想知道，秦風(fēng)身上到底發(fā)生了什么？是什么讓他從一個(gè)無(wú)可救藥的學(xué)渣，在短短幾天之內(nèi)，蛻變成了一個(gè)連數(shù)學(xué)老師都敢正面硬剛的“準(zhǔn)學(xué)霸”？

這種好奇心，如同小貓的爪子一般，在她心頭撓啊撓，讓她有些坐立不安。

終于，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午自習(xí)課上，蘇曉月鼓起了勇氣。

她手中拿著一本物理習(xí)題冊(cè)，上面有一道關(guān)于電磁感應(yīng)的綜合題，她已經(jīng)琢磨了很久，卻依舊有些地方想不明白。

按照她平時(shí)的習(xí)慣，遇到難題，她會(huì)先自己鉆研，實(shí)在不行，才會(huì)去請(qǐng)教老師或者班級(jí)里那幾個(gè)物理成績(jī)頂尖的同學(xué)。

但今天，她鬼使神差地，想到了秦風(fēng)。

雖然系統(tǒng)給秦風(fēng)發(fā)布的任務(wù)是“一周內(nèi)物理突破”，他現(xiàn)在對(duì)物理的掌握程度還遠(yuǎn)未達(dá)到數(shù)學(xué)那種“技驚四座”的水平，甚至可以說才剛剛起步。但蘇曉月并不知道這些，她只知道，秦風(fēng)在數(shù)學(xué)上展現(xiàn)出的那種恐怖的學(xué)習(xí)能力和解題天賦，讓她下意識(shí)地覺得，或許……他也能在物理上給她一些啟發(fā)？

哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)不同的思路也好。

蘇曉月深吸一口氣，白皙的臉頰上泛起一抹淡淡的紅暈。她拿著習(xí)題冊(cè)，邁著輕盈的步伐，走到了教室后排，秦風(fēng)的座位旁。

秦風(fēng)此刻正全神貫注地研究著一本大學(xué)物理的入門教材——這是他昨天從舊書攤上淘來的。雖然很多內(nèi)容他還看不太懂，但其中一些關(guān)于物理學(xué)基本思想和研究方法的闡述，卻讓他隱隱有所觸動(dòng)，與系統(tǒng)賦予他的那絲“基礎(chǔ)物理直覺”的線索遙相呼應(yīng)。

“秦……秦風(fēng)同學(xué)……”

一個(gè)如同黃鸝般清脆悅耳的聲音，在秦風(fēng)耳邊輕輕響起。

秦風(fēng)從書中抬起頭，看到蘇曉月俏生生地站在自己面前，手中拿著一本習(xí)題冊(cè)，白皙的臉頰上帶著一絲淺淺的紅暈，明亮的眼眸中閃爍著一絲期待與忐忑。

陽(yáng)光透過窗戶，灑在她的身上，為她鍍上了一層柔和的光暈，讓她整個(gè)人看起來愈發(fā)清麗動(dòng)人。

饒是秦風(fēng)心如止水，此刻也不由得微微一怔。

“蘇曉月同學(xué)？有事嗎？”秦風(fēng)的語(yǔ)氣平靜而溫和，沒有絲毫的局促與驚訝，仿佛班花主動(dòng)找他請(qǐng)教問題，是一件再正常不過的事情。

他的這份從容淡定，讓原本還有些緊張的蘇曉月，也不由得放松了幾分。

“嗯……是這樣的，”蘇曉月將手中的物理習(xí)題冊(cè)遞到秦風(fēng)面前，指著其中一道題目，有些不好意思地說道：“這道關(guān)于電磁感應(yīng)的題目，我有些地方不太明白，想……想請(qǐng)教一下你。”

她的聲音很輕，帶著一絲少女特有的軟糯，讓人聽著很舒服。

秦風(fēng)的目光落在蘇曉月指著的那道題目上。

那是一道涉及導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，并結(jié)合了電路分析和能量守恒的綜合計(jì)算題。題目條件比較復(fù)雜，需要考慮的因素也很多，對(duì)于普通高中生而言，確實(shí)有不小的難度。

秦風(fēng)仔細(xì)地審閱了一遍題目，腦海中，關(guān)于電磁感應(yīng)的那些基本公式和定律，如同流水般淌過。

法拉第電磁感應(yīng)定律：E=nΔΦΔtE = n\frac{\Delta\Phi}{\Delta t}E=nΔtΔΦ

導(dǎo)體棒切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)：E=BLvsin?θE = BLv\sin\thetaE=BLvsinθ

楞次定律……右手定則……

這些知識(shí)點(diǎn)，他昨天晚上才剛剛通過“永久性記憶力強(qiáng)化”強(qiáng)行塞進(jìn)腦子里，并且配合著系統(tǒng)商城里兌換的“初級(jí)物理直覺（碎片1/3）”（他用課堂技驚四座后獲得的15點(diǎn)積分中的8點(diǎn)兌換了這塊碎片，還剩下9點(diǎn)積分），進(jìn)行了一番初步的理解和感悟。

雖然還遠(yuǎn)未達(dá)到融會(huì)貫通的程度，但應(yīng)付這種級(jí)別的高中物理題，似乎……也并非完全沒有可能。

“嗯，這道題確實(shí)有點(diǎn)意思。”秦風(fēng)的目光從習(xí)題冊(cè)上移開，看向蘇曉月，語(yǔ)氣平靜地說道：“你具體是哪一部分不太明白？”

蘇曉月沒想到秦風(fēng)連草稿都沒打，只是看了一眼題目，就說“有點(diǎn)意思”，而且還反過來問她哪里不明白，仿佛這道題在他眼中根本不算什么難題一般。

她心中微微一凜，對(duì)秦風(fēng)的實(shí)力又高看了一眼，同時(shí)也更加期待他的解答了。

“是這樣的，”蘇曉月指著題目中的一個(gè)設(shè)問，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說道：“題目要求計(jì)算當(dāng)導(dǎo)體棒達(dá)到穩(wěn)定速度時(shí)，外電路消耗的功率。我列出了受力平衡的方程，也知道穩(wěn)定時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和電流的表達(dá)式，但是……總感覺能量轉(zhuǎn)換那一部分的邏輯有些混亂，算出來的答案也和參考答案對(duì)不上。”

她的聲音中帶著一絲困擾和不解，那雙明亮的眸子認(rèn)真地看著秦風(fēng)，等待著他的指點(diǎn)。

秦風(fēng)聞言，點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示明白。

他沒有立刻拿起筆進(jìn)行演算，而是沉吟了片刻，似乎在組織語(yǔ)言。

然后，他緩緩開口，聲音清晰而沉穩(wěn)：

“這道題的關(guān)鍵，在于正確理解導(dǎo)體棒達(dá)到穩(wěn)定速度時(shí)的動(dòng)態(tài)平衡過程，以及能量的轉(zhuǎn)化與守恒。”

“首先，當(dāng)導(dǎo)體棒在外力F的作用下，在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E，進(jìn)而產(chǎn)生感應(yīng)電流I。這個(gè)感應(yīng)電流在磁場(chǎng)中又會(huì)受到安培力F安的作用。根據(jù)楞次定律，安培力的方向總是阻礙導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)。”

秦風(fēng)的語(yǔ)速不快，但每一個(gè)字都說得異常清晰，條理分明。他沒有直接給出答案，而是從最基本的物理原理入手，一步步地引導(dǎo)蘇曉月思考。

“當(dāng)導(dǎo)體棒的速度逐漸增大時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E和感應(yīng)電流I也會(huì)隨之增大，安培力F安自然也會(huì)增大。當(dāng)安培力F安與外力F（以及可能存在的摩擦力、空氣阻力等）達(dá)到平衡時(shí)，導(dǎo)體棒的合外力為零，加速度為零，此時(shí)便達(dá)到了穩(wěn)定速度v穩(wěn)。”

蘇曉月認(rèn)真地聽著，不時(shí)地輕輕點(diǎn)頭。秦風(fēng)的講解，比物理老師在課堂上講的還要透徹易懂，讓她對(duì)這個(gè)過程的理解更加深刻了。

“在達(dá)到穩(wěn)定速度之后，”秦風(fēng)繼續(xù)說道，“導(dǎo)體棒勻速運(yùn)動(dòng)，其動(dòng)能不再增加。此時(shí)，外力F所做的功，將完全轉(zhuǎn)化為整個(gè)回路中產(chǎn)生的焦耳熱。而題目要求的是外電路消耗的功率，所以我們只需要計(jì)算出穩(wěn)定狀態(tài)下通過外電路的電流，以及外電路的電阻，就可以根據(jù)公式 P=I2R外P = I^2 R_{外}P=I2R外 來計(jì)算了。”

“但是，”秦風(fēng)話鋒一轉(zhuǎn)，眼神中閃過一絲睿智的光芒，“這里有一個(gè)常見的誤區(qū)，就是容易忽略導(dǎo)體棒本身的電阻。如果導(dǎo)體棒也有電阻r，那么整個(gè)回路的總電阻就是 R總=R外+rR_{總}(cāng) = R_{外} + rR總=R外+r。感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) E=BLv穩(wěn)E = BLv_{穩(wěn)}E=BLv穩(wěn)，感應(yīng)電流 I=ER總=BLv穩(wěn)R外+rI = \frac{E}{R_{總}(cāng)} = \frac{BLv_{穩(wěn)}}{R_{外}+r}I=R總E=R外+rBLv穩(wěn)。”

“而外力F做的功的功率，等于克服安培力做功的功率，即 PF=F?v穩(wěn)P_F = F \cdot v_{穩(wěn)}PF=F?v穩(wěn)。在穩(wěn)定狀態(tài)下，F(xiàn)=F安=BIL=BBLv穩(wěn)R外+rL=B2L2v穩(wěn)R外+rF = F_{安} = BIL = B \frac{BLv_{穩(wěn)}}{R_{外}+r} L = \frac{B^2L^2v_{穩(wěn)}}{R_{外}+r}F=F安=BIL=BR外+rBLv穩(wěn)L=R外+rB2L2v穩(wěn)。所以，PF=B2L2v穩(wěn)2R外+rP_F = \frac{B^2L^2v_{穩(wěn)}^2}{R_{外}+r}PF=R外+rB2L2v穩(wěn)2。這部分功率，將全部轉(zhuǎn)化為整個(gè)回路的焦耳熱功率，即 P熱總=I2R總=(BLv穩(wěn)R外+r)2(R外+r)=B2L2v穩(wěn)2R外+rP_{熱總}(cāng) = I^2 R_{總}(cāng) = (\frac{BLv_{穩(wěn)}}{R_{外}+r})^2 (R_{外}+r) = \frac{B^2L^2v_{穩(wěn)}^2}{R_{外}+r}P熱總=I2R總=(R外+rBLv穩(wěn))2(R外+r)=R外+rB2L2v穩(wěn)2。兩者是相等的，符合能量守恒。”

“而外電路消耗的功率，則是 P外=I2R外=(BLv穩(wěn)R外+r)2R外P_{外} = I^2 R_{外} = (\frac{BLv_{穩(wěn)}}{R_{外}+r})^2 R_{外}P外=I2R外=(R外+rBLv穩(wěn))2R外。”

秦風(fēng)的講解，如同庖丁解牛一般，將這道復(fù)雜的電磁感應(yīng)題目，層層剖析，每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，每一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，都點(diǎn)得清清楚楚，明明白白。

他的聲音不高，卻帶著一種令人信服的力量。他的眼神專注而深邃，仿佛能夠洞悉物理現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律。

蘇曉月聽得如癡如醉，她感覺自己以前對(duì)這部分知識(shí)的理解，簡(jiǎn)直是浮于表面，漏洞百出。而經(jīng)過秦風(fēng)這么一點(diǎn)撥，許多之前模糊不清、想不明白的地方，都豁然開朗！

尤其是秦風(fēng)提到的那個(gè)關(guān)于能量轉(zhuǎn)化和內(nèi)外電路功率分配的細(xì)節(jié)，正是她之前一直感到困惑的地方！

“原來是這樣……我之前就是把外力做功的功率和外電路消耗的功率搞混了，而且還忽略了導(dǎo)體棒本身的電阻對(duì)電流的影響……”蘇曉月恍然大悟，白皙的臉頰上因?yàn)榧?dòng)和興奮而泛起一抹動(dòng)人的紅暈。

她看著秦風(fēng)的眼神，已經(jīng)從最初的好奇和試探，變成了完完全全的震驚與……欽佩！

這個(gè)秦風(fēng)，他不僅僅是在數(shù)學(xué)上厲害，他對(duì)物理的理解，竟然也達(dá)到了如此高深的程度！

這種清晰的邏輯思維，這種對(duì)物理規(guī)律本質(zhì)的深刻洞察，根本不像是一個(gè)剛剛“開竅”的學(xué)渣所能擁有的！

他……他到底是怎么做到的？！

“所以，你只需要根據(jù)題目給出的具體數(shù)值，將穩(wěn)定速度v穩(wěn)用外力F和其他已知量表示出來，然后代入 P外=I2R外P_{外} = I^2 R_{外}P外=I2R外 的表達(dá)式，就可以得到最終的答案了。”秦風(fēng)微笑著補(bǔ)充道，語(yǔ)氣輕松得仿佛只是在說一件微不足道的小事。

蘇曉月看著秦風(fēng)臉上那自信而從容的笑容，只覺得自己的心跳都漏了一拍。

這一刻的秦風(fēng)，在她眼中，仿佛散發(fā)著一種難以言喻的奇異光芒，耀眼得讓她有些不敢直視。

“我……我明白了！謝謝你，秦風(fēng)同學(xué)！你講得太清楚了！”蘇曉月由衷地感謝道，聲音中充滿了真誠(chéng)的敬佩。

她感覺，困擾了她許久的難題，在秦風(fēng)三言兩語(yǔ)的點(diǎn)撥之下，便迎刃而解。這種豁然開朗的感覺，讓她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。

“不客氣。”秦風(fēng)淡淡一笑，將習(xí)題冊(cè)還給了蘇曉月。

蘇曉月接過習(xí)題冊(cè)，指尖不經(jīng)意間觸碰到了秦風(fēng)的手指，一股微弱的電流仿佛從接觸點(diǎn)傳來，讓她俏臉一紅，心頭小鹿亂撞。

她連忙低下頭，掩飾住自己的失態(tài)，小聲說道：“那……那我不打擾你學(xué)習(xí)了。”

說完，她便像一只受驚的小兔子般，抱著習(xí)題冊(cè)，快步回到了自己的座位。

秦風(fēng)看著蘇曉月那略顯倉(cāng)促的背影，嘴角勾起一抹若有若無(wú)的弧度，便重新將注意力投入到眼前的大學(xué)物理教材之中。

對(duì)他而言，剛才的“指點(diǎn)”，不過是舉手之勞。

而蘇曉月回到座位后，卻久久無(wú)法平靜。

她看著習(xí)題冊(cè)上那道已經(jīng)被秦風(fēng)點(diǎn)撥得清清楚楚的題目，又忍不住抬頭望了一眼那個(gè)依舊在認(rèn)真看書的清瘦身影，心中充滿了無(wú)盡的震撼與好奇。

這個(gè)秦風(fēng)，他真的變了！

變得……深不可測(cè)！

變得……光芒萬(wàn)丈！

她甚至有一種預(yù)感，用不了多久，這個(gè)曾經(jīng)的學(xué)渣，將會(huì)以一種更加驚人的方式，震驚整個(gè)江城一中！

班花的好奇心，不僅沒有因?yàn)檫@次交流而得到滿足，反而變得更加濃烈，如同熊熊燃燒的火焰，讓她對(duì)秦風(fēng)這個(gè)充滿了謎團(tuán)的男生，產(chǎn)生了前所未有的探索欲望。

學(xué)渣逆襲的傳說，似乎不僅僅是在成績(jī)上，更在悄無(wú)聲息地改變著周圍人對(duì)他的看法，以及……某些人悄然萌動(dòng)的心思。

而這一切，秦風(fēng)并不知道。