第11章

踏入古色古香的書院大門，一位書童熱情地迎上來，說道：“各位新入學(xué)的學(xué)子，晨安。下面由我?guī)ьI(lǐng)大家熟悉青山書院，請(qǐng)跟我來。”他靈動(dòng)的眼睛里滿是機(jī)靈勁兒，轉(zhuǎn)身便帶著這群朝氣蓬勃的學(xué)生朝學(xué)院內(nèi)部走去。

“學(xué)院整體布局以中軸線為基準(zhǔn)，各建筑對(duì)稱分布在中軸線兩側(cè)。各位學(xué)子請(qǐng)看，這堵高大照壁就在眼前，上面雕刻著從書院走出的杰出人物，有名震一方的大儒，也有身居廟堂的官員。如果大家感興趣，可以到藏書樓借閱院志來了解。”

“沿著中軸線前行便是講堂，講堂共有三間。從左往右，第一間是教導(dǎo)秀才的，第二間是教導(dǎo)童生的，第三間是教導(dǎo)蒙童的，這里便是大家日后學(xué)習(xí)課業(yè)的地方。”

“中軸線左邊是藏書樓，那是學(xué)院的知識(shí)寶庫，以后大家的課本需要自己來這里借閱并抄錄。”

“中軸線右邊是庫房，里面存放著一些常用的筆墨紙硯、刀劍弓弩之類的物品。”

繞過學(xué)堂，書童帶著學(xué)子們來到后院。他指著靠邊的一排房子說：“這里就是宿舍和飯?zhí)谩Ｇ懊娴膹V場(chǎng)是演武場(chǎng)，邊上有石鎖和草靶，可用于鍛煉身體和練習(xí)射術(shù)。學(xué)院還有個(gè)馬場(chǎng)，等之后練習(xí)君子六藝中的‘御’時(shí)，會(huì)有教習(xí)帶你們過去。”

“好了，書院的大致情況就是這樣。現(xiàn)在我?guī)銈內(nèi)シ炙奚幔銈儼研欣畎仓煤煤螅俚綄W(xué)堂里拜見你們的夫子。”

宿舍里，桌椅床鋪擺放得整整齊齊。書童有條不紊地指揮著學(xué)生們，他一會(huì)兒指著這個(gè)床位說：“你就住這兒，把行李放好，床鋪平整，書本放在書架上。” 一會(huì)兒又對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：“那邊還有空位，把東西都安置妥當(dāng)，方便以后學(xué)習(xí)。” 學(xué)生們?cè)跁闹敢拢芸炀蛯⒏髯缘男欣畎差D好了。

緊接著，書童又帶著學(xué)生們來到寬敞明亮的學(xué)堂。剛一踏入學(xué)堂，學(xué)生們便感受到一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍。學(xué)堂內(nèi)一排排低矮的書桌前擺放著一張寬大的講桌，一位身著長衫、面容儒雅的夫子早已靜靜地站在那里，仿佛在迎接這些求知若渴的學(xué)子。夫子的目光溫和而深邃，那是飽經(jīng)知識(shí)洗禮后的從容。

夫子見學(xué)生們都到齊了，便輕輕抬手示意學(xué)子們?cè)诳諘狼奥渥５葘W(xué)生們安靜下來后，夫子清了清嗓子，開始為新入學(xué)的學(xué)子做自我介紹。他的聲音沉穩(wěn)有力，仿佛穿越歷史而來，在學(xué)堂里回蕩。“吾是汝等的授業(yè)之師，今后就在這一方學(xué)堂為你們傳道授業(yè)解惑。吾姓蘇，名仲明，字睿淵，號(hào)算籌散人，啟泰五年成為秀才，已在青山書院執(zhí)教三年。除了啟蒙之外，吾還擅長數(shù)術(shù)，以后汝等除了學(xué)業(yè)上的問題外，有關(guān)數(shù)術(shù)的問題也可以向吾請(qǐng)教。”

學(xué)院共有甲乙丙三班，汝等這些蒙童屬于丙班。汝等通過“縣試”和“府試”成為童生后，就可升為乙班；再通過“院試”成為秀才，就能進(jìn)入甲班。乙班由林君石夫子教授，林夫子字子厚，號(hào)墨香居士，他極其擅長詩詞歌賦和策論。甲班由山長梅啟文教授，梅山長字翰卿，號(hào)松淵，他學(xué)識(shí)淵博，精通經(jīng)史子集，對(duì)儒家經(jīng)典有著深刻的理解和獨(dú)特的見解，尤其擅長《論語》和《孟子》的講學(xué)。”

隨后，夫子的目光變得悠遠(yuǎn)，仿佛帶著學(xué)生們?cè)跁r(shí)光的長河中穿梭，開始講述青山書院的歷史。“這青山書院創(chuàng)建于數(shù)百年前的盛世，歷經(jīng)朝代更替卻從未中斷過教學(xué)。往昔，眾多學(xué)者大家在此研討學(xué)問、研讀經(jīng)典。書院的一磚一瓦都見證了無數(shù)莘莘學(xué)子追求知識(shí)的腳步。曾經(jīng)的學(xué)長學(xué)姐們刻苦鉆研，他們有的成為一代文豪，有的在仕途上為國家百姓盡忠職守，這都是得益于此處濃厚的學(xué)風(fēng)。”

學(xué)生們的眼睛里閃爍著好奇與向往的光芒，仿佛看到了先輩們?cè)跁豪飱^斗的身影，整個(gè)學(xué)堂沉浸在對(duì)知識(shí)傳承和書院悠久歷史的崇敬之中。

伴隨著一陣低沉的“咳，咳！”聲，蘇夫子的目光緩緩掃過講堂中的每一位學(xué)子，那輕微的咳嗽聲仿佛是一道指令，將眾人原本或飄飛或沉思的思維，一下子拉回到這眼前充滿書卷氣息的講堂之中。

蘇夫子站得筆直，他清了清嗓子，聲音沉穩(wěn)而有力地說道：“今日，汝等便要先從最基礎(chǔ)的誦讀學(xué)起，這《千字文》乃是千古流傳的經(jīng)典啟蒙之文，其文字意義深遠(yuǎn)，韻律和諧。現(xiàn)在，大家齊聲跟吾誦讀。”

說罷，蘇夫子微微抬手，目光堅(jiān)定地注視著前方，聲音清晰地吐出：“天地玄黃，宇宙洪荒。”

眾學(xué)子聞聽，趕忙坐直身子，一個(gè)個(gè)挺胸抬頭，目光炯炯。他們齊聲朗聲道：“天地玄黃，宇宙洪荒。”那聲音在講堂之中回蕩，雖然略顯稚嫩，卻充滿了對(duì)知識(shí)的敬畏與渴望。每個(gè)學(xué)子的臉上都帶著一種嚴(yán)肅認(rèn)真的神情，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)無比神圣的儀式。有的學(xué)子雙手整齊地放在書桌上，眼睛緊緊盯著先生，嘴唇快速地開合，生怕錯(cuò)過每一個(gè)字；有的學(xué)子則微微握拳，給自己增添力量，在誦讀時(shí)聲音洪亮而激昂；還有的學(xué)子眼睛里閃爍著興奮的光芒，仿佛在這一誦讀間已經(jīng)看到了古圣先賢們所描繪的天地之初那幅浩瀚而神秘的畫卷。

蘇夫子帶領(lǐng)眾學(xué)子誦讀了三遍《千字文》后，朗聲道：“吾期初每日會(huì)教授2句，后面根據(jù)汝等的課業(yè)進(jìn)度增加，三個(gè)月之內(nèi)，要讓汝等學(xué)完《千字文》的讀寫，且要學(xué)會(huì)使用文房四寶。三月之后，考核便是默寫《千字文》。”

“且看這‘天地玄黃’，‘玄’者，深?yuàn)W之意，‘黃’乃天地之色，此句之意便是天地玄妙而深?yuàn)W。”

“再看‘宇宙洪荒’，‘宇’為無限之空間，‘宙’是無限之時(shí)間，‘宇宙’即天地萬物所在之處。‘洪’有宏大、浩大之義，‘荒’表示荒蕪、蒙昧，‘洪荒’便是說宇宙初始時(shí)一片混沌的狀態(tài)。”

……

“誦讀《千字文》，乃是讀書學(xué)文的第一步。然書法亦為學(xué)識(shí)之人不可或缺之能，今日吾將教授諸君書法之道。”蘇夫子說著，踱步到講桌前，從講桌內(nèi)取出文房四寶。

蘇夫子拿著一方端硯，說道：“這硯臺(tái)，乃是磨墨之器具。其石質(zhì)細(xì)膩，紋理美觀。使用時(shí)，將墨錠置于硯臺(tái)中，加水研磨即可。好的硯臺(tái)，不僅能使墨汁更加細(xì)膩，還能增添書寫的雅趣。”

說罷，他放下硯臺(tái)，又拿起一塊松煙墨開始研墨，說道：“這墨錠，乃是書寫之色料。墨之制作頗為不易，需精選原料，再經(jīng)多道工序制成。研磨之時(shí)，要緩緩加水，不可過急，且要保持均勻用力，如此磨出的墨汁才濃淡相宜。”

磨好墨后，又拿出一張宣紙放在講桌上，輕輕撫平，說道：“此乃宣紙，質(zhì)地柔韌，吸水性強(qiáng)，是書畫之佳品。書寫之時(shí)，要根據(jù)字體大小和筆畫多少，調(diào)整落筆的輕重和速度，以免墨汁暈染過度。”

最后，蘇夫子提起毛筆，輕輕展示給學(xué)子們看，說道：“此乃毛筆，筆桿材質(zhì)多樣，或竹或木，而筆頭則以動(dòng)物毛發(fā)制成。如羊毫，柔軟細(xì)膩，適合書寫圓潤之字；狼毫則勁挺，寫出的筆畫剛健有力；紫毫亦不錯(cuò)，兼具兩者之長。持筆之時(shí)，需用拇指、食指和中指輕輕捏住筆桿，拇指與食指相對(duì)，中指抵住筆桿下方，無名指和小指輔助，此乃正確的握筆之法。”

他蘸飽了墨汁，眼神專注地落在宣紙上，手腕輕輕一抖，墨汁瞬間在紙上暈染開來，恰似一朵盛開的墨花。

“諸君看仔細(xì)，書法講究筆法、結(jié)構(gòu)和氣韻。”蘇夫子的聲音低沉而富有節(jié)奏，“筆法有中鋒、側(cè)鋒之分。中鋒運(yùn)筆，筆鋒在筆畫的中心行進(jìn)，所書之線條圓潤飽滿，猶如玉箸；側(cè)鋒則可寫出鋒芒畢露之態(tài)。”只見他用中鋒寫了一橫，那橫畫就像一道堅(jiān)實(shí)的橋梁，平穩(wěn)而有力。

“結(jié)構(gòu)乃是書法之骨架。”蘇夫子又拿起筆，在紙上寫了一個(gè)“人”字，“此筆畫簡(jiǎn)單，卻需注意平衡。一撇一捺，要相互呼應(yīng)，如兩人并肩而立，不可顧此失彼。”他邊說邊寫，不同的字結(jié)構(gòu)在他的筆下展現(xiàn)出不同的美感，或緊湊，或舒展。

“而氣韻則是書法的靈魂。”蘇夫子寫到一段文字后，退后幾步說道，“字里行間需有神韻流轉(zhuǎn)，這就需諸君在讀書識(shí)字之中涵養(yǎng)自身氣質(zhì)。”

學(xué)子們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后紛紛學(xué)習(xí)用硯臺(tái)研墨，然后拿起毛筆，蘸上墨汁，開始按照蘇夫子所教，一筆一劃地練習(xí)起來。整個(gè)講堂內(nèi)，除了毛筆與宣紙摩擦發(fā)出的沙沙聲，再無其他聲響，仿佛置身于一片墨香四溢的文化海洋之中。

有的學(xué)子專注于筆法的練習(xí)，眉頭緊皺，額頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠；有的則在思考著字的結(jié)構(gòu)，不時(shí)地看看蘇夫子寫的范例，然后又低下頭在紙上修改。

蘇夫子在學(xué)子們之間穿梭，時(shí)而指出問題，時(shí)而給予鼓勵(lì)。對(duì)握筆姿勢(shì)不正確的學(xué)生，還會(huì)手把手的引導(dǎo)和教學(xué)。