第5章

歷史老師抱著快遞箱走上講臺(tái)，銀灰色的頭發(fā)在陽(yáng)光下晃得人眼花。他把箱子往講臺(tái)上一放，金屬封條“哐當(dāng)”一聲響，嚇得前排的曉橙星筆尖抖了一下。

“那位同學(xué)，叫什么名字？”老師突然指向第二排的男生，手指還戴著枚刻著饕餮紋的戒指。

男生唰地站起來(lái)，校服領(lǐng)口扣得太緊，臉憋得通紅：“老、老師，我叫李冰。”

“李冰？”老師眼睛一亮，突然拍著講臺(tái)笑出聲，銀灰色發(fā)尾的青銅鼎發(fā)卡跟著晃了晃，“哈哈哈，正好秦朝有個(gè)叫李冰的郡守，修了都江堰！這緣分，必須讓你第一個(gè)拆盲盒！”

全班哄笑起來(lái)，王閑賦在底下捅于鵬舉：“這老師是不是演過(guò)話劇啊？表情也太豐富了！”

李冰愣在原地，看著老師把快遞箱推過(guò)來(lái)，里面碼著十幾個(gè)裹著陶土的“文物盲盒”。他猶豫著拿起一個(gè)巴掌大的土塊，上面還沾著模擬的“考古土層”。

“別怕，使勁敲！”老師遞過(guò)個(gè)塑料小錘子，“就當(dāng)是挖秦始皇陵的封土堆了！”

李冰深吸一口氣，輕輕敲了敲土塊。陶土簌簌掉落，露出里面一個(gè)袖珍版的青銅爵。老師一把搶過(guò)，舉在陽(yáng)光下轉(zhuǎn)動(dòng)：“看！這是西周的青銅爵，喝酒用的！不過(guò)李冰同學(xué)，你這‘考古’速度太慢了，當(dāng)年李冰修都江堰可沒(méi)這么磨蹭！”

全班笑得更歡了。李冰坐下時(shí)，耳朵尖紅得像煮熟的蝦子。

“好了好了，不逗你了。”老師把青銅爵放回箱里，清了清嗓子，突然從牛仔褲后兜掏出根竹簡(jiǎn)——沒(méi)錯(cuò)，是真的刻著篆字的竹簡(jiǎn)，“我叫江逐浪，江河的江，追逐的逐，浪花的浪。為什么叫這名字？因?yàn)槲易類?ài)干的事，就是在歷史的浪花里撈‘寶貝’。”

他晃了晃竹簡(jiǎn)，上面的篆字“都江堰”三個(gè)字清晰可見(jiàn)：“剛才李冰同學(xué)拆出了青銅爵，現(xiàn)在我給大家看個(gè)真家伙——這是西漢竹簡(jiǎn)里記載的李冰治水方法，比《史記》還早兩百年！”

于鵬舉瞪大眼睛，看著江逐浪把竹簡(jiǎn)小心翼翼地?cái)傇谥v臺(tái)上。陽(yáng)光透過(guò)竹簡(jiǎn)的縫隙，在教案本上投下斑駁的影子。謝芷涵悄悄打開(kāi)手機(jī)備忘錄，開(kāi)始記錄老師說(shuō)的每個(gè)字；曉橙星停下了刷題的筆，目光緊緊盯著那片古老的竹片；連王痛思都難得放下了熒光筆，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著桌面。

“歷史不是課本上的死文字，”江逐浪突然跳上講臺(tái)，帆布鞋差點(diǎn)踢翻盲盒箱，“是李冰手里的治水工具，是青銅爵上的饕餮紋，是你們現(xiàn)在拆的每個(gè)盲盒——”他抓起個(gè)土塊朝王閑賦扔過(guò)去，“王閑賦同學(xué)，接著！下一個(gè)該你拆‘兵馬俑’了！”

王閑賦手忙腳亂接住，差點(diǎn)摔在地上。于鵬舉看著江逐浪銀灰色的頭發(fā)在講臺(tái)上飛舞，突然覺(jué)得這節(jié)歷史課像極了他小說(shuō)里的“時(shí)空穿越”場(chǎng)景——老師帶著全班在歷史的浪花里摸爬滾打，隨手就能撈起個(gè)閃著光的“寶貝”。

窗外的老槐樹(shù)沙沙作響，于鵬舉摸了摸書包里的《靈墟紀(jì)》手稿，突然有了新靈感：或許他該在書里加個(gè)“歷史系修士”，能拿著竹簡(jiǎn)召喚古代英靈，就像江逐浪用盲盒和竹簡(jiǎn)讓歷史活過(guò)來(lái)一樣。

江逐浪的聲音又響起來(lái)，這次帶著點(diǎn)神秘：“下節(jié)課咱們不去教室了，直接去校史館‘挖寶’！記住，每人帶個(gè)小鏟子——要那種考古專用的，別拿家里炒菜的！”

全班爆發(fā)出興奮的歡呼。于鵬舉看著講臺(tái)上那個(gè)晃著青銅鼎發(fā)卡的年輕老師，突然覺(jué)得，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們果然都不簡(jiǎn)單——他們總能把課本上的鉛字，變成能握在手里、拆在盲盒里、甚至扛著鏟子去“挖”的鮮活故事。

下課鈴剛響，江逐浪就被一群舉著盲盒土塊的同學(xué)圍住了。有人追問(wèn)竹簡(jiǎn)的來(lái)歷，有人吵著要預(yù)約下節(jié)課的“考古位”，王閑賦甚至拽著老師的牛仔背帶褲，非要看看他后兜還有沒(méi)有藏著其他“古董”。銀灰色頭發(fā)的歷史老師被擠得東倒西歪，卻還不忘朝于鵬舉這邊眨眨眼，晃了晃手里新掏出的一枚秦半兩銅錢——那是他剛從某個(gè)盲盒土里“挖”出來(lái)的。

于鵬舉靠在窗邊，看著江逐浪在人堆里左躲右閃，最終舉著銅錢喊著“下節(jié)課校史館見(jiàn)”才成功突圍。陽(yáng)光把他的影子拉得老長(zhǎng)，走廊里還回蕩著同學(xué)們關(guān)于“秦始皇陵盲盒”的討論聲。謝芷涵抱著筆記本走過(guò)來(lái)，上面記滿了江逐浪提到的考古術(shù)語(yǔ)，粉色發(fā)繩上不知何時(shí)沾了點(diǎn)陶土碎屑。

“你看，”她指著窗外老槐樹(shù)下打鬧的人群，“剛才曉橙星拆盲盒時(shí)笑了，王痛思還問(wèn)老師有沒(méi)有關(guān)于女書的竹簡(jiǎn)。”

于鵬舉順著她的目光看去，果然看見(jiàn)曉橙星手里攥著個(gè)迷你版編鐘模型，嘴角抿著極淡的笑意；王痛思則站在不遠(yuǎn)處，正和溫庭晚比劃著什么，兩人手里都拿著手機(jī)，大概在查江逐浪說(shuō)的西漢竹簡(jiǎn)文字。

“來(lái)了光樺，真來(lái)對(duì)了。”于鵬舉忍不住感嘆，帆布書包里的《靈墟紀(jì)》手稿似乎都跟著雀躍起來(lái)。他想起蘇清棠畫的物理魔法光路圖，溫庭晚借的《哈利波特》英文原版，還有剛才江逐浪甩在講臺(tái)上的青銅爵——這些老師像是從不同維度來(lái)的魔法師，把課本知識(shí)變成了能摸能玩能“考古”的寶藏。

王閑賦滿頭大汗地跑回來(lái)，手里多了塊江逐浪送的“模擬秦磚”：“我跟你們說(shuō)，江老師答應(yīng)帶我去看真正的兵馬俑復(fù)制品了！哎，下一節(jié)課可是數(shù)學(xué)啊，不知道數(shù)學(xué)老師是不是也這么酷？”

于鵬舉抬頭看向教室前方的課程表，“數(shù)學(xué)”兩個(gè)字下面畫著個(gè)醒目的算盤圖案。他想起招生時(shí)王教授說(shuō)過(guò)“光樺的老師都有把公式變魔法的本事”，突然覺(jué)得下一節(jié)課的鈴聲都變得值得期待起來(lái)。謝芷涵輕輕推了推他的胳膊，指了指走廊盡頭——那里，一個(gè)抱著幾何模型的身影正朝這邊走來(lái)，模型上的棱柱在陽(yáng)光下折射出七彩光芒，像極了蘇清棠講過(guò)的光的色散。

“說(shuō)不定啊，”于鵬舉摸了摸鼻子，看著那個(gè)身影越來(lái)越近，“數(shù)學(xué)老師會(huì)用拋物線算籃球三分球的角度，就像蘇老師說(shuō)的那樣。”

陽(yáng)光穿過(guò)走廊，把三人的影子疊在一起。于鵬舉深吸一口氣，覺(jué)得空氣里都飄著知識(shí)和奇遇混合的甜香。光樺學(xué)院的每一節(jié)課，都像江逐浪手里的盲盒，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)拆開(kāi)的，是西周的青銅爵，還是能用數(shù)學(xué)公式算出來(lái)的“靈墟紀(jì)”法術(shù)——但無(wú)論是什么，都讓人忍不住想立刻拆開(kāi)看看。

數(shù)學(xué)課前的預(yù)備鈴剛響，曉橙星就“唰”地挺直了脊背，連萬(wàn)年不變扣到最頂端的校服領(lǐng)口都仿佛挺得更正了些，目光緊緊盯著教室門口——這位永遠(yuǎn)埋頭刷題的學(xué)霸，難得對(duì)“老師”本身露出了期待。于鵬舉順著他的視線望去，只見(jiàn)一個(gè)抱著三角板和厚厚教案的女老師快步走進(jìn)來(lái)，馬尾辮隨著步伐在身后甩出利落的弧線，看模樣不過(guò)二十五六歲，白襯衫袖口還卷著兩道，露出手腕上一塊簡(jiǎn)約的銀色手表。

“快快快！拿出來(lái)課本，我們講課！”女老師把教案往講臺(tái)上一放，聲音透著股不容置疑的麻利，甚至沒(méi)來(lái)得及自我介紹。陽(yáng)光落在她面前的黑板上，映出她眼底閃過(guò)的一絲急切。

全班同學(xué)面面相覷。王閑賦偷偷戳了戳于鵬舉，嘴型說(shuō)著：“完了，是個(gè)‘急脾氣’。”謝芷涵輕輕皺了皺眉，指尖無(wú)意識(shí)卷了卷粉色發(fā)繩——這開(kāi)場(chǎng)和江逐浪的“考古盲盒”、溫庭晚的“英語(yǔ)rap”比起來(lái)，實(shí)在太像傳統(tǒng)課堂的“老套路”了。就連曉橙星也微微愣了下，原本亮晶晶的眼神黯淡了幾分，默默翻開(kāi)了數(shù)學(xué)課本。

“怎么？沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？”女老師見(jiàn)大家動(dòng)作遲緩，干脆放下三角板，雙手叉腰掃了眼全班，“我叫林未晞，雙木林，未來(lái)的未，東方未晞的晞。現(xiàn)在，立刻，把數(shù)學(xué)書翻到第38頁(yè)，看例5！”她語(yǔ)速極快，像連珠炮似的，“別指望我會(huì)像其他老師那樣跟你們客套，我還要趕在放學(xué)前講完這章，下班去看最新上映的科幻大片呢！”

“看電影？”王閑賦猛地抬起頭，懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了。

“對(duì)啊！”林未晞理所當(dāng)然地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起粉筆在黑板上“唰唰”寫下例題，字跡凌厲得幾乎要?jiǎng)澠坪诎澹斑@節(jié)課要是能提前十分鐘講完，剩下的時(shí)間我就給你們放電影片段——就用剛學(xué)的幾何知識(shí)分析電影里的空間站結(jié)構(gòu)！”

全班瞬間來(lái)了精神。曉橙星原本搭在課本上的手指動(dòng)了動(dòng)，眼睛重新亮了起來(lái)；王閑賦“噌”地坐直，連籃球明星的涂鴉本都忘了掏；于鵬舉更是驚訝地看向謝芷涵，只見(jiàn)少女嘴角揚(yáng)起一抹笑意，飛快在筆記本上寫下“東方未晞”四個(gè)字，后面畫了個(gè)電影膠片的圖案。

“看好了，例5的輔助線應(yīng)該這么做——”林未晞轉(zhuǎn)過(guò)身，三角板在黑板上劃出精準(zhǔn)的直線，“這里為什么要作垂線？因?yàn)橐獦?gòu)造全等三角形，就像電影里宇航員要找到空間站的‘對(duì)稱軸’才能安全對(duì)接一樣！”她一邊講，一邊從教案里抽出張電影海報(bào)，“你們看這個(gè)空間站的結(jié)構(gòu)圖，是不是和我們剛學(xué)的正八面體很像？”

于鵬舉盯著海報(bào)上炫目的太空站，又看看黑板上的幾何圖形，突然發(fā)現(xiàn)兩者的線條真的驚人地相似。謝芷涵輕輕推了推他，示意他看林未晞的手腕——銀色手表的表盤上，竟然印著個(gè)小小的宇航員圖案。

“所以這道題的關(guān)鍵，就是找到‘太空站’的‘對(duì)稱軸’。”林未晞扔下粉筆，拍了拍手，“現(xiàn)在，給你們五分鐘做隨堂練習(xí)，做對(duì)的人……”她晃了晃電影海報(bào)，“下課能拿到我手寫的‘空間站幾何分析圖’！”

教室里立刻響起筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲。于鵬舉低頭看著習(xí)題，腦海里卻忍不住浮現(xiàn)出電影里太空站旋轉(zhuǎn)的畫面，輔助線仿佛變成了連接各個(gè)艙體的通道。他偷偷抬眼看去，只見(jiàn)林未晞?wù)吭谥v臺(tái)上，飛快地在海報(bào)背面畫著什么，馬尾辮垂在肩頭，露出后頸一枚小小的宇航員紋身——原來(lái)這個(gè)著急下課看電影的數(shù)學(xué)老師，心里藏著整個(gè)宇宙的浪漫。

下課鈴響起時(shí)，林未晞果然掏出平板電腦，給大家放了五分鐘電影里的空間站片段，還指著屏幕講解其中的幾何原理。王閑賦舉著剛拿到的“分析圖”大喊：“老師，下節(jié)課還能看電影嗎？”

“看你們表現(xiàn)！”林未晞收拾好東西，抓起海報(bào)就往門口跑，“我先走了啊，電影快開(kāi)場(chǎng)了！對(duì)了，作業(yè)寫第40頁(yè)，明天上課抽查——要是有人沒(méi)寫完，我就把你們的名字刻在‘空間站’的錯(cuò)題榜上！”

全班哄笑起來(lái)。于鵬舉看著林未晞消失在走廊盡頭的背影，又看看手里剛解出的幾何題，突然覺(jué)得這位“急脾氣”老師和王教授那種“老頑固”簡(jiǎn)直天差地別——她不是要把學(xué)生困在公式里，而是要帶著他們用數(shù)學(xué)的眼睛，去看電影里的星辰大海。

曉橙星小心翼翼地把林未晞畫的分析圖夾進(jìn)錯(cuò)題本，嘴角難得露出清晰的笑意；謝芷涵在筆記本上畫完最后一筆膠片圖案，抬頭對(duì)于鵬舉說(shuō)：“你看，我說(shuō)過(guò)光樺的老師都不按套路出牌吧？”

于鵬舉點(diǎn)點(diǎn)頭，望向窗外。夕陽(yáng)把教學(xué)樓染成金色，遠(yuǎn)處的鐘樓傳來(lái)整點(diǎn)報(bào)時(shí)。他突然覺(jué)得，在光樺學(xué)院的每一節(jié)課，都像拆開(kāi)了一個(gè)藏著驚喜的盲盒——你以為會(huì)拿到枯燥的公式，結(jié)果卻收獲了通往電影宇宙的幾何鑰匙，而這把鑰匙，正由一個(gè)個(gè)像林未晞這樣的老師，親手交到他們手里。

于鵬舉把林未晞給的分析圖塞進(jìn)書包，指尖蹭到紙上殘留的粉筆灰，忽然聽(tīng)見(jiàn)走廊盡頭傳來(lái)餐盤碰撞的輕響。

王閑賦抱著籃球往窗外一指，只見(jiàn)赫靜春老師正穿著食堂的白色圍裙，端著試吃的糖醋排骨路過(guò)，圍裙上還沾著片綠色的香菜葉——果然如謝芷涵說(shuō)的，這位總在課間晃悠的老師，本職是食堂管理員。

“明天的生物、地理、政治課……”于鵬舉望著赫老師消失在樓梯間的背影，突然覺(jué)得光樺的老師分工像拼圖一樣奇妙，“也不知道生物老師會(huì)不會(huì)像江老師那樣，扛著顯微鏡帶我們‘考古’細(xì)胞？”

謝芷涵蹲下身系鞋帶，粉色發(fā)繩垂到膝蓋：“我猜地理老師會(huì)用無(wú)人機(jī)拍校園地圖，讓我們算教學(xué)樓的日照角度。”她指尖突然頓了頓，指向操場(chǎng)邊的公告欄，“你看，政治課的辯論題換成‘中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該擁有魔法寵物’了，肯定是江老師偷偷改的。”

王閑賦“嗷”一嗓子蹦起來(lái)：“這題我會(huì)！我要選‘應(yīng)該’，然后養(yǎng)只像《靈墟紀(jì)》里那樣會(huì)噴火的——”

“先把今天的數(shù)學(xué)題做完再說(shuō)吧。”于鵬舉敲了敲他的腦袋，目光卻落在公告欄旁的生物角。

那里新添了個(gè)玻璃缸，里面的綠蘿藤蔓間藏著個(gè)迷你溫室，標(biāo)簽上寫著“明天揭曉：神秘?zé)釒е参铩薄猿刃钦吭诟走呌^察，手里的筆在筆記本上畫著不知名的葉脈。

預(yù)備鈴?fù)蝗豁懥耍@飛了香樟樹(shù)上的麻雀。三人往D棟走時(shí)，于鵬舉看見(jiàn)地理教室的窗戶亮著藍(lán)光，隱約能看見(jiàn)地球儀上浮動(dòng)的極光投影；政治辦公室傳來(lái)溫庭晚的笑聲，似乎在和誰(shuí)討論“魔法寵物”的英文表達(dá)；而生物實(shí)驗(yàn)室的門牌下，不知何時(shí)多了個(gè)爪印形狀的貼紙，旁邊用粉筆寫著：“明天帶放大鏡，找‘會(huì)隱身的生物’。”

“赫老師剛才端的排骨好香啊。”王閑賦突然捂著肚子感嘆，“說(shuō)不定明天生物課結(jié)束，食堂會(huì)出‘細(xì)胞形狀的飯團(tuán)’！”

謝芷涵被他逗笑，抬頭對(duì)于鵬舉說(shuō)：“你小說(shuō)里的‘靈根培育師’，是不是該參考下生物老師的實(shí)驗(yàn)課？”

于鵬舉摸了摸書包里的手稿，想象著用顯微鏡觀察靈根細(xì)胞的場(chǎng)景，忍不住加快了腳步。

D棟的紫藤花在暮色里輕輕搖曳，他回頭望向教學(xué)樓，每個(gè)窗戶都透著不同顏色的光——藍(lán)色的地理極光、白色的生物實(shí)驗(yàn)燈、還有政治辦公室里跳動(dòng)的辯論P(yáng)PT投影。

“明天第一節(jié)是生物。”他靠在D棟的雕花鐵門上，看著謝芷涵掏出鑰匙，“我賭生物老師會(huì)穿印著DNA鏈的衛(wèi)衣，口袋里裝著喂蜥蜴的蟋蟀。”

“那我賭地理老師的地球儀會(huì)發(fā)光。”少女轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，門軸發(fā)出輕微的“咔噠”聲，“政治課嘛……說(shuō)不定會(huì)用‘魔法寵物’的辯論當(dāng)借口，讓我們看《靈墟紀(jì)》的動(dòng)畫片段。”

暮色徹底降臨，教學(xué)樓的燈光次第亮起，把光樺學(xué)院映成了一座發(fā)光的魔法城堡。

于鵬舉望著那些窗戶，突然覺(jué)得每扇窗后都藏著一個(gè)等待開(kāi)啟的盲盒——生物課的玻璃缸里或許真的有會(huì)變色的蜥蜴，地理課的經(jīng)緯線能連成通往異世界的地圖，而政治課的辯論，會(huì)變成檢驗(yàn)“正義與魔法”的現(xiàn)實(shí)考場(chǎng)。

“快進(jìn)去吧，小說(shuō)哥。”謝芷涵推了推他，“明天還要早起搶生物課的前排呢。”

于鵬舉點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身時(shí)看見(jiàn)食堂方向亮起了暖黃色的燈，赫靜春老師正端著新出鍋的紅豆沙走過(guò)，圍裙上的香菜葉換成了顆亮晶晶的糖霜星星。

他突然覺(jué)得，光樺的老師們就像食堂的廚師，把枯燥的知識(shí)烹成了帶著驚喜的美味，而明天的生物、地理、政治課，不過(guò)是菜單上即將端出的新菜式——每一道，都讓人忍不住想立刻拿起勺子。