第6章

謝芷涵的手指剛觸到房門把手，突然頓住。暮色從走廊盡頭的窗戶漫進來，給她粉色的發(fā)繩鍍上層暖金。她轉(zhuǎn)過身時，背后的門板映出D棟特有的雕花紋路，像幅會呼吸的暗紋畫。

“于鵬舉。”她突然開口，聲音比平時低了些，“你有沒有覺得……D棟有點不一樣？”

于鵬舉正掏鑰匙的手停在半空。D棟的走廊總飄著若有若無的鈴蘭香，此刻在暮色里更顯清幽。他想起第一天報到時，張老師說D棟是“特招生專屬”，卻沒說為什么只有他們兩人。

“哪里不一樣？”他走近兩步，看見謝芷涵盯著走廊盡頭那面空白的墻——白天時他曾以為那是普通的白墻，此刻在夕照下，磚縫間似乎泛著極淡的銀光。

“昨天午休時，我聽見墻里有齒輪轉(zhuǎn)動的聲音。”謝芷涵的指尖輕輕點在墻面某處，“就像……像江老師拆的考古盲盒里，那種帶機關(guān)的陶俑。”

于鵬舉心里咯噔一下。他想起自己房間的書架，第三層某本書的書脊比其他的略寬，每次想抽出來都紋絲不動。難道D棟真的像王閑賦說的藏著密道？

“還有這個。”謝芷涵突然掀起校服袖口，露出手腕內(nèi)側(cè)。那里有個極淡的銀色印記，形狀像片展開的銀杏葉，“報到那天戴的校徽別針，摘下來后就留下了這個。”

于鵬舉湊近細看，印記在暮色中微微發(fā)亮，和走廊墻面的銀光如出一轍。他猛地想起自己書包夾層里那枚校徽——當(dāng)時覺得別針設(shè)計奇特，針頭竟是個微型齒輪。

“也許……”他咽了口唾沫，突然聽見自己房間的方向傳來一聲極輕的“咔嗒”，像某種機關(guān)歸位的聲音，“光樺的特招生，不止是成績好？”

謝芷涵沒說話，只是望著走廊盡頭的白墻。那里不知何時浮現(xiàn)出淡淡的紋路，像幅未完成的星圖。于鵬舉忽然想起蘇清棠說的“物理魔法”，林未晞手腕的宇航員紋身，還有江逐浪銀灰色頭發(fā)里藏著的青銅鼎發(fā)卡——難道這些老師和D棟的秘密，都和他們的“特殊技能”有關(guān)？

“明天生物課，”謝芷涵忽然轉(zhuǎn)身開門，聲音恢復(fù)了平日的清亮，“記得帶放大鏡，老師說要找‘會隱身的生物’。”她推門的瞬間，于鵬舉看見她房間的窗簾上，繡著和她手腕印記相同的銀杏葉圖案。

“你呢？”他忍不住問，“你的特殊技能，真的是讓追隨者打人？”

謝芷涵的背影在門縫里頓了頓，傳來一聲極輕的笑，像風(fēng)鈴掠過紫藤花：“也許吧。不過……”她沒說完，門就輕輕合上了，只留下若有若無的鈴蘭香，和走廊墻面漸漸隱去的銀色星圖。

于鵬舉站在原地，手里的鑰匙還沒插進鎖孔。D棟的夜格外安靜，連窗外的蟬鳴都透著規(guī)律的節(jié)奏，像某種密碼。他低頭看了看自己手腕——那里什么都沒有，但書包里的校徽別針，此刻正隔著布料，輕輕硌著他的掌心，仿佛在提醒著什么。

也許謝芷涵的特殊技能，從來都不是讓誰挨打。就像D棟的秘密，光樺的老師，還有明天生物課要找的“隱身生物”，都只是這場奇妙冒險的序章。他深吸一口氣，推開自己的房門，書架上那本略寬的書，在月光下泛著淡淡的銀光，像在等待某個被解開的機關(guān)。

第二天清晨，D棟走廊的鈴蘭香被陽光曬得愈發(fā)清甜。于鵬舉揣著放大鏡往生物教室走，昨晚D棟墻面的銀色星圖早已消失不見，仿佛只是暮色里的錯覺。謝芷涵走在旁邊，手腕內(nèi)側(cè)的銀杏葉印記淡得幾乎看不見，校服袖口規(guī)規(guī)矩矩地扣著，倒像是在刻意遮掩什么。

生物教室門口擠滿了人，王閑賦舉著放大鏡晃來晃去：“我跟你們說，我昨晚夢見生物老師扛著鱷魚標本上課！”他話音剛落，門就被推開，一個抱著玻璃培養(yǎng)皿的女老師走出來。她穿著素色棉麻襯衫，頭發(fā)松松挽成髻，鬢角別著朵新鮮的小雛菊，看見全班瞬間安靜，笑著晃了晃培養(yǎng)皿：“想看鱷魚標本？先乖乖上課，下次帶你們?nèi)バＭ饪瓶颊究凑娴摹！?/p>

“老師好！我叫王閑賦！”少年立刻湊上去，“您有什么特殊技能嗎？比如……養(yǎng)會發(fā)光的植物？”

女老師把培養(yǎng)皿放在講臺上，里面是幾株葉片半透明的小草：“我叫楚蘅，楚是‘楚辭’的楚，蘅是‘杜蘅’的蘅。要說特殊技能嘛——”她轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，粉筆字像工筆畫般娟秀，“大概是能讓死記硬背的生物知識，變成能摸能聞的‘活教材’。”

于鵬舉盯著黑板上“楚蘅”兩個字，筆畫間竟藏著細小的葉脈紋路。謝芷涵輕輕推了推他，示意看講臺旁的實驗臺——那里擺著一排透明罐子，里面泡著蝴蝶、甲蟲，甚至還有株開著藍色小花的植物，標簽寫著“藍花楹，可提取天然色素”。

“今天我們講‘生物的適應(yīng)性’。”楚蘅拿起培養(yǎng)皿，走到教室中間，“誰能說說，這些半透明的小草為什么要長成這樣？”

曉橙星立刻舉手：“是為了在熱帶雨林底層，透過高大植物的縫隙吸收陽光！”

“對，但不止于此。”楚蘅笑瞇瞇地揭開培養(yǎng)皿蓋子，一股清甜的香氣飄出來，“這種‘水晶蘭’靠吸收腐葉營養(yǎng)生存，透明葉片是為了……”她突然關(guān)上燈，教室里瞬間暗下來，培養(yǎng)皿里的小草竟發(fā)出幽幽的藍光！

全班發(fā)出驚呼。王閑賦差點撞翻桌子：“會發(fā)光！老師你真的會養(yǎng)發(fā)光植物啊！”

楚蘅打開燈，眼里閃著光：“這是它的特殊技能，也是生存智慧。就像你們每個人——”她目光掃過全班，“于鵬舉同學(xué)會寫小說，謝芷涵同學(xué)的書法在市級比賽拿過獎，王痛思同學(xué)的邏輯分析能力超強……這些‘特殊技能’不是炫耀的資本，是讓你們在不同領(lǐng)域發(fā)光的‘水晶蘭’。”

于鵬舉心里一動，想起昨晚謝芷涵手腕的印記。原來在楚蘅老師眼里，所謂“特殊”從不是魔法，而是像植物適應(yīng)環(huán)境般的獨特才能。謝芷涵輕輕翻開筆記本，第一頁用簪花小楷寫著“生物適應(yīng)性與人類特長的關(guān)聯(lián)”，字跡和楚蘅的粉筆字一樣，帶著淡淡的墨香。

“現(xiàn)在，拿出放大鏡。”楚蘅舉起一片蝴蝶翅膀，“我們來找找‘會隱身的生物’——這只枯葉蝶的翅膀紋路，和教室后門那棵梧桐樹的枯葉有什么區(qū)別？”

于鵬舉湊近觀察，鏡片里的翅膀脈絡(luò)果然和窗外的枯葉一模一樣。王閑賦舉著放大鏡晃到謝芷涵旁邊：“芷涵姐，你看我這蝴蝶翅膀像不像你書法里的‘飛白’筆法？”

謝芷涵被他逗笑，接過翅膀?qū)Ρ日n本上的圖片，指尖劃過紋路時，于鵬舉注意到她手腕的銀杏葉印記似乎亮了一下，又很快隱去。也許那只是燈光的折射，就像楚蘅老師說的，所謂“秘密”不過是未被發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

下課鈴響時，楚蘅給每人發(fā)了一小包水晶蘭的種子：“種在避光的地方，三個月后就能看到它發(fā)光。記住，每個人的‘特殊技能’都像這顆種子，需要耐心澆灌，才能在屬于自己的角落發(fā)光。”

于鵬舉捏著種子包，走出教室時看見謝芷涵正把種子放進校服口袋，粉色發(fā)繩上不知何時別了朵和楚蘅同款的小雛菊。陽光穿過走廊，把兩人的影子投在地面，他突然覺得，現(xiàn)實世界的“特殊技能”比魔法更動人——它們不是天生的超能力，而是像水晶蘭一樣，在歲月里慢慢沉淀出的、屬于自己的光。

謝芷涵把水晶蘭種子塞進校服口袋，小雛菊發(fā)卡隨著步伐輕輕晃動。走到紫藤花廊時，她突然停下腳步，指尖卷著粉色發(fā)繩晃了晃：“于鵬舉，除了書法，我還會別的。”

“會什么？”于鵬舉挑眉，想起楚蘅老師說她拿過市級書法獎，忍不住好奇這少女還藏著多少驚喜。清晨的陽光透過花廊，在她發(fā)梢織出金色的網(wǎng)，連睫毛上的露珠都閃著光。

“你猜。”謝芷涵歪頭笑，眼睛彎成月牙，像藏著整個春天的狡黠。她身后的紫藤花簌簌落下幾片花瓣，恰好掉在她肩頭，襯得那抹笑容愈發(fā)神秘。

“你又來了…”于鵬舉無奈地嘆氣，這招“你猜”她從昨天說到今天，每次都用亮晶晶的眼睛盯著他，讓他根本猜不出答案。王閑賦說她是“語言天才”，林未晞猜她懂“植物花語”，可于鵬舉總覺得那些都不是最準確的答案。

“嘻嘻嘻。”謝芷涵突然伸手，指尖輕輕碰了碰于鵬舉手里的水晶蘭種子包，“給你個提示——和楚蘅老師的培養(yǎng)皿有關(guān)，但不是養(yǎng)植物哦。”

于鵬舉低頭看著種子包，又想起生物課上發(fā)光的水晶蘭。難道是……辨別植物毒素？或者像江逐浪那樣解讀古代植物文獻？他剛想開口猜，就看見謝芷涵突然轉(zhuǎn)身跑向D棟，粉色發(fā)繩在風(fēng)里甩出一道輕快的弧線：“明天告訴你！現(xiàn)在要去地理教室占座位啦！”

“喂！”于鵬舉哭笑不得地追上去，帆布鞋踩在落滿紫藤花瓣的小徑上，發(fā)出沙沙的聲響。他看著前方少女輕盈的背影，突然覺得這個“特殊技能”像極了楚蘅老師說的水晶蘭——在被揭曉前，總帶著讓人忍不住探尋的微光。

D棟的雕花鐵門在晨光中閃著幽光，謝芷涵停在門口，回頭時陽光正落在她眼底，像盛著碎鉆：“其實啊……”她故意拖長語調(diào)，看著于鵬舉湊近的樣子，突然“噗嗤”笑出聲，“騙你的啦！快上課了，再不走地理老師該用地球儀砸我們了！”

“謝芷涵！”于鵬舉佯裝生氣地皺眉，心里卻莫名輕松起來。也許比起“特殊技能”的答案，他更喜歡看少女此刻狡黠的笑容。兩人推開門的瞬間，D棟走廊的鈴蘭香混著紫藤花香撲面而來，于鵬舉突然想起楚蘅老師的話：“每個人的特殊技能，都是屬于自己的光。”

而謝芷涵的光，大概就是此刻這狡黠又溫暖的笑吧——比書法更動人，比水晶蘭的熒光更清亮，讓他忍不住想跟著一起笑，一起期待明天那個“你猜”的答案。

地理老師抱著一堆泡沫箱走進教室時，箱蓋縫隙里探出埃菲爾鐵塔的尖頂。她把箱子往講臺上一放，金屬搭扣“咔嗒”作響，露出里面層層疊疊的建筑模型——悉尼歌劇院的貝殼、金字塔的尖棱、還有帶著飛扶壁的巴黎圣母院微縮版。

“同學(xué)們好，我叫桑嶼。”老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，粉筆字帶著建筑圖紙般的利落，“桑是‘桑榆非晚’的桑，嶼是‘島嶼’的嶼。今天帶了些‘世界地標’，答對問題就能抱走。”她話音剛落，王閑賦就從座位上彈起來，差點撞翻課桌。

桑嶼沒理他，目光掃過全班，落在后排一個總愛畫建筑草圖的男生身上：“那位同學(xué)，叫什么名字？除了中國，你喜歡哪個國家？”

男生手里的自動鉛筆“啪嗒”掉在地上，他愣愣地指著自己：“我？”

“對啊，就是畫悉尼歌劇院穹頂?shù)哪恪！鄙Z笑起來，眼睛彎成建筑拱券的形狀，“快說，喜歡哪個國家的建筑？”

“我、我叫王宗鑫……”男生臉頰泛紅，攥著草圖本小聲說，“喜歡法國，喜歡他們的哥特式尖頂……”

“嘭！”桑嶼從箱子里掏出個鍍金模型，凡爾賽宮的鏡廳在陽光下閃著光，“這就送你！正好考考你——鏡廳的357面鏡子，在路易十四時期有什么實際用途？”

王宗鑫接過模型時手指都在發(fā)抖，他盯著鏡廳的微型玻璃鏡面，突然想起在哪本建筑史里看過：“是、是為了讓光線折射，顯得宮殿更宏大，同時……讓臣子不敢直視國王？”

“完全正確！”桑嶼鼓掌時，袖口露出枚指南針形狀的手鏈，“下課來我辦公室，送你本《法國建筑手繪稿》。”她轉(zhuǎn)身又掏出個金字塔模型，“下一個問題：誰能說出吳哥窟的建筑朝向為什么坐西朝東？”

于鵬舉看著王宗鑫捧著凡爾賽宮模型坐下時，嘴角還掛著難以置信的笑。謝芷涵在旁邊輕輕推他，遞過張便簽：“桑嶼老師的名字，是不是像極了‘在島嶼上種桑樹’的建筑意象？”

便簽上還畫著簡筆的桑樹苗和小島，于鵬舉忍不住在旁邊添了座微縮版的光樺教學(xué)樓。講臺前，桑嶼正舉著泰姬陵模型，講解白色大理石如何隨晝夜變色，陽光透過模型的鏤空雕花，在教案本上投下細密的光影，像極了楚蘅老師培養(yǎng)皿里水晶蘭的熒光——原來每門課的驚喜，都藏在老師把知識變成“可觸摸”的巧思里。

桑嶼老師正用激光筆指著投影里的圣巴西爾大教堂，突然轉(zhuǎn)身看向窗邊的于鵬舉：“那位總在筆記本上寫寫畫畫的同學(xué)，聽說你寫小說？”

于鵬舉握著筆的手一頓，全班目光瞬間聚焦過來。謝芷涵在旁邊憋笑，悄悄用胳膊肘頂了頂他的課桌。

“嗯……”他合上《靈墟紀》手稿，耳朵有點發(fā)燙，“隨便寫寫。”

“別謙虛嘛。”桑嶼把泰姬陵模型往講臺邊推了推，眼睛亮閃閃的，“寫小說的人肯定對世界充滿好奇——你喜歡什么呢？建筑？歷史？還是某個特別的國家？”

陽光穿過模型的鏤空穹頂，在她身后投下細碎的光斑。于鵬舉想起手稿里用紅磚砌成的“鋼鐵要塞”，突然脫口而出：“我喜歡蘇聯(lián)。”

全班安靜了兩秒。王閑賦差點從椅子上滑下去，嘴型說著“你認真的？”；曉橙星推了推眼鏡，手指在地理課本的蘇聯(lián)地圖上頓住；連總在刷題的滕曜然都抬起頭，目光帶著驚訝。

桑嶼卻笑了，從泡沫箱底掏出個紅磚墻質(zhì)感的模型——是莫斯科的七姐妹建筑群，尖頂在陽光下閃著金屬光澤：“喜歡蘇聯(lián)的建筑美學(xué)？還是他們的‘構(gòu)成主義’設(shè)計理念？”她把模型輕輕放在于鵬舉桌上，“這是我親手做的‘列寧格勒酒店’微縮版，送你。”

于鵬舉指尖觸到模型粗糙的“磚面”，突然想起書里那個用幾何線條構(gòu)建的魔法王國。謝芷涵湊過來看，粉色發(fā)繩掃過模型的尖頂，輕聲說：“原來你小說里的‘紅晶要塞’，靈感在這里啊。”

桑嶼拍了拍手，重新拿起激光筆：“那我們就來拓展講講——蘇聯(lián)的‘斯大林式建筑’如何用高聳的尖頂和對稱結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)當(dāng)時的建筑理念……于鵬舉同學(xué)，你的小說要是用到建筑設(shè)定，隨時可以來地理辦公室找我，我那有一整套構(gòu)成主義的設(shè)計圖紙。”

陽光落在模型的紅磚墻面上，于鵬舉看著桑嶼轉(zhuǎn)身時，指南針手鏈在袖口晃出一道銀光。他突然覺得，把“喜歡”說出口也沒那么難，尤其是當(dāng)老師從泡沫箱里掏出你心里的“秘密寶藏”時——就像此刻，這座突然出現(xiàn)的“列寧格勒酒店”，讓他小說里的紅磚城堡，突然有了更真實的溫度。

政治課的預(yù)備鈴響時，走廊里還飄著地理課模型膠水的味道。于鵬舉合上桑嶼送的列寧格勒酒店模型盒，看見一個抱著課本的女老師走進來——她穿著常見的藏青色西裝外套，頭發(fā)梳成普通的低馬尾，手里的教案本邊角磨得發(fā)毛，扉頁還夾著支紅色圓珠筆。

“同學(xué)們好，我是你們的政治老師，叫陳靜。”她把教案放在講臺上，聲音平穩(wěn)得像課本里的黑體字，“今天我們講‘青少年的社會責(zé)任’，先把課本翻到第23頁。”

全班有點發(fā)愣。這開場白和前面幾位老師的“盲盒式驚喜”比起來，實在太像記憶里的傳統(tǒng)課堂了。王閑賦偷偷在于鵬舉耳邊嘀咕：“完了，真遇上‘老頑固’了。”謝芷涵也輕輕皺了皺眉，指尖卷著發(fā)繩，似乎在等老師掏出什么“隱藏技能”。

陳靜推了推眼鏡，沒理會臺下的小騷動，直接開始念課件：“社會責(zé)任包括法律責(zé)任、道德責(zé)任……”她的語速不疾不徐，像臺精準運轉(zhuǎn)的機器，“現(xiàn)在請大家思考：如果你在公交車上遇到老人，會怎么做？”

曉橙星立刻舉手：“讓座。”

“很好。”陳靜點點頭，在黑板上寫下“道德責(zé)任”四個字，粉筆字方方正正，卻沒什么特色，“那如果遇到有人插隊呢？”

王閑賦脫口而出：“上去理論！”

“理論時要注意方式方法。”陳靜依舊面無表情，“這屬于維護公共秩序的社會責(zé)任……”

于鵬舉看著講臺上這位幾乎沒什么“存在感”的老師，突然想起招生時王教授說的“光樺的老師各有特色”。難道這位陳靜老師的“特色”，就是極致的“普通”？謝芷涵悄悄在便簽上畫了個問號，旁邊配了個打哈欠的小人。

“現(xiàn)在討論個深入點的問題。”陳靜突然關(guān)掉課件，從教案里抽出張打印紙，“這是昨天新聞里的案例：中學(xué)生小宇在網(wǎng)上看到校園欺凌視頻，他該怎么做？”

全班安靜下來。王痛思推了推眼鏡，開始在筆記本上列邏輯鏈條；曉橙星停下了轉(zhuǎn)筆的動作，盯著案例沉思；于鵬舉想起《靈墟紀》里主角面對不公時的選擇，忍不住攥緊了手稿。

“誰來說說？”陳靜的目光掃過全班，第一次露出點笑意，“別怕，說錯了也沒關(guān)系。”

王閑賦站起來，聲音有點猶豫：“告訴老師？或者……報警？”

“很好，這是最直接的做法。”陳靜走到他座位旁，把打印紙遞給他，“但如果小宇擔(dān)心被報復(fù)呢？或者視頻涉及他認識的人？”

于鵬舉突然舉手：“可以先收集證據(jù)，再通過匿名渠道舉報。就像小說里的偵探，用智慧保護自己和他人。”

“這個思路很棒！”陳靜眼睛一亮，回到講臺后突然從抽屜里拿出個文件夾，“其實啊，我準備了‘青少年維權(quán)案例庫’，里面有二十多個真實故事，下節(jié)課我們用‘角色扮演’的方式來分析——”她頓了頓，從包里掏出個印著“正義聯(lián)盟”圖案的水杯，“別覺得政治課枯燥，社會責(zé)任就藏在這些‘超級英雄’的選擇里。”

全班發(fā)出低低的驚呼。于鵬舉看著陳靜老師擰開水杯時，杯身上的蝙蝠俠標志在陽光下閃了閃，突然意識到所謂“普通”只是表象——就像她藏在教案深處的案例庫，和印著超級英雄的水杯，這位老師只是把“責(zé)任”二字，藏在了最貼近年輕人的方式里。

下課鈴響時，陳靜抱著教案走到門口，突然回頭對于鵬舉說：“你的小說如果涉及‘正義與規(guī)則’的沖突，歡迎來辦公室找我聊聊——我那有全套的《蝙蝠俠》漫畫，里面全是現(xiàn)成的政治哲學(xué)案例。”

于鵬舉愣在原地，看著老師消失在走廊盡頭。謝芷涵戳了戳他的胳膊，指著黑板上陳靜剛寫下的“責(zé)任即力量”，旁邊用粉筆畫了個小小的超人標志。原來最“普通”的政治課老師，也藏著把課本知識變成“超級英雄劇本”的巧思——就像光樺的每扇窗戶，你永遠不知道推開后，會遇見舉著考古盲盒的歷史老師，還是藏著漫畫書的政治老師。